识 字 第三单元 单元说明 本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境 中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。 识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文园地“字词句运用”板块，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。在《中华美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关；在“我的发现”板块，发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。 通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，本单元引导学生发现“灬”与“火”、“心”和“忄”、“刀’’和“刂”这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。 本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式，介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。 教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 神州谣 2 1．认识60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个字，会写37个词语。 2．能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。 3．能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。 4．积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。 5．朗读《神州谣》，能背诵《传统节目》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。 6．能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。 传统节日 2 “贝”的故事 2 中华美食 2 口语交际 长大以后做什么 1 1．能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。 2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问 语文园地三 识字加油站 4 1．认识“津、溜”等9个生字。 2．认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。 3．能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。 4．知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字， 能用这些部首查字典。 5．能发现“火”与“灬”、“心”与竖心旁、“刀”与 立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。 6．能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。 7．阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。 字词句运用 我的发现 日积月累 我爱阅读 合计 13 1 神州谣 教材解析 这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋的愿望。 全文有4个小节。第一小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。 儿歌句式整齐，每节4句，每句3字，韵脚“ɑ”和“onɡ”有规律交替出现，第一、 三节押“ɑ”韵 ... ...
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