《表内除法（一）》 （一）单元教育目标 1、结合动手操作和具体事例，经历由“平均分”到用除法算式表示的抽象过程，了解除法的意义。认识除号，知道除法算式各部分的名称。 2、掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，会用口诀求商。 3、能在熟悉的情境中选择合适的信息提出并解答问题。在问题讨论、交流的过程中学会简单的有条理的思考。 4、对除法和用口诀求商有兴趣，对学好数学有信心。有自己发现问题、解决问题的成功体验。 教学重难点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，会用口诀求商。 （二）教材编写说明 本单元是在学生已经认识了乘法的意义，会用2～6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。主要内容包括：在学生实际操作活动中建立“平均分”的概念，理解除法的意义，认识除法算式中各部分的名称，用2～6的乘法口诀求商以及用除法解决简单的实际问题。21·cn·jy·com 表内除法（一）是学生学习除法的开始，其中“平均分”的含义以及用口诀求商的方法是本单元学习的重要内容，也是今后进一步学习除法的基础。根据知识学习和学生的年龄认知特点，本单元教材内容以动手操作和直观表现为主要设计方式，共安排7课时， 知识点 课时 内容 素材与活动 1.认识除法 第1课时 平均分 1. 两只小松鼠任意分10颗松果 2. 两个小朋友平均分10个花片 第2课时 初步认识除法算式或除号 1. 8个苹果平均放在2个盘子里 2. 12个萝卜平均分给4只小兔 第3课时 认识除法各部分的名称 1. 6个桃子，每盘放2个，可以放几盘 2. 20个足球，每筐放5个，需要几个筐 2.用2～6的乘法口诀求商 第1课时 用口诀计算乘法和除法 1. 3种鱼，一共有多少条 2. 15条鱼平均放在3个鱼缸中。每个鱼缸放几条 第2课时 用乘法口诀求商 熊猫玩具店买玩具问题 第3课时 提出问题，并解答 花店情境图 3.整理与复习 1课时 复习除法的意义和用乘法口诀求商 4道复习题，4道练习题 1、认识除法，安排3课时。 第1课时（教科书36页、37页），平均分。教材选用了“小松鼠分松果”这个学生感兴趣的素材，并设计了两个层面的活动。活动一，两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？教材只给了两种分法：一只小松鼠分2颗，另一只小松鼠分8颗；一只小松鼠分3颗，另一只小松鼠分7颗。其他由学生补充。活动二，在随意分的基础上，又提出问题：要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？并用兔博士的话提出要求：先用花片摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。接着教材以学生个性化分法交流的形式呈现了三个学生的分法，最后结果是每只小松鼠分5颗松果，正好分完。在学生通过操作，形成共识的情况下，给出平均分的概念：每份分得“同样多”，就是平均分。“练一练”设计的都是借助操作得出结果，再填空的题目。21世纪教育网 平均分是除法的核心概念，是每份分得“同样多”结果的数学语言表述。在日常生活和数学学习中，学生对把物品任意分成几份以及“同样多”的含义都有一定的理解和经验。本节课的学习重点是让学生在具体操作的过程中，体会把10颗松果随意分成2份和分成“同样多”的2份的不同意义，知道每份分得“同样多”，叫做平均分。教学活动中，要利用教材选择的事例和问题，给学生充分的讨论、操作和交流的空间。如，问题（1），重点让学生说一说每只小松鼠可能分到几颗松果，让学生列举出所有情况（9种）。然后，让学生观察，说一说哪种分法最好、最公平，为什么。形成共识：每只分5颗最公平。在此基础上，介绍同样多，再提出问题（2）和摆花片的要求，给学生充分的时间动手摆，然后交流分的方法和结果。最后说明虽然具体分的方法和过程不同，但分的结果都是5颗。像这样：每份分得“同样多”，在数学上有一个名词叫做平均分。 第2课时（教科书38页、39页）初步认识除法算式和除 ... ...
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