《平均分》教学建议 教学目标： 1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。 3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。 教学重难点：了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。 教学建议： ◆分一分 1、教师谈话或通过讲故事引出小松鼠爱吃松果的事情。提出问题（1），让学生说一说，它们可以怎样分。引导学生说出各种分法。21世纪教育网 2、讨论：这些分法哪种最好、最公平，为什么？形成共识：每只小松鼠分5个松果最公平。因为分得同样多。 3、提出问题（2），让学生用花片代替松果摆一摆、分一分。 4、交流学生分的方法和结果。给学生充分交流不同分法的机会。不管是怎样分，只要分成两份，每份是5个，就要给予肯定。21教育网 5、教师总结：不管怎样分，只要每份分得“同样多”，就是平均分。 ◆练一练 第1题，先弄清题意，再让学生用学具摆一摆，说一说是怎样做的。然后，在括号里填出“4”。 第2题，可以用学具代替椅子，先操作平均摆成两行，直观看到一行是4把，再填空。 第3题，按要求，先动手摆花片，再填空。交流时，让学生说一说是怎样摆的。 第4题，让学生按要求动手分一分，并与同桌交流。最后全班交流、展示。
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