21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《找规律（一）》习题 一、跟着规律接着画。 1.○ △ △ ○ △ △ _____ _____ _____ 2.□□○○○□□○○○□□ _____ _____ _____ 3.好习惯好习惯_____ _____ _____ 二、摆一摆、画一画、填一填。 1. 2. 三、按规律涂一涂，画一画。 （1）★ ★ ★ ★ （2）◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ （3）○○●○○●○○○○○○ 四、找规律，圈出每组图形中重复的部分。 1.♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂♀ ♂ 2.□ △ □ △ □ △ □ △ □ △ 3.▲■ ▲■ ▲■ ▲■ 4. 5.1 2 3 1 2 3 1 2 3 五、按规律给小树添上叶子。 六、按自己喜欢的规律涂色。 解析与答案 【解析】根据每一组图形的排列规律直接求解。 四、1.【答案】1.♀ ♂；2.□ △；3.▲■ ；4.；5.123。 【解析】根据图形排列的规律找出重复的图形或物体求解。 五、【答案】。 【解析】根据树叶的数量是1、2、3、4……的规律求解。 六、【答案】略。 【解析】根据自己的规律涂色即可。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学一年级下册第七单元第一课时 《找规律（一）》教案 课题 找规律（一） 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 知识与技能：通过创设情境，发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2.过程与方法：在使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动中，培养学生观察、分析、归纳、概括等思维能力。3.情感态度与价值观：通过找规律，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。 重点 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 难点 能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们来玩一个游戏好吗？（好）请跟着老师的口令来做动作。口令：拍拍手、跺跺脚、拍拍手。师：接下来知道该干什么了？师：猜的非常正确，你们是怎样猜出来的呀！师：你说的真棒，像这样拍拍手、跺跺脚、拍拍手、跺跺脚的排列的就叫有规律地排列，在我们的生活中还有许多呢？先了解吗？（想）今天我们就来学习找规律。 学生跟着口令做动作。学生：跺跺脚。学生自由说一说：动作是重复的……。 通过利用游戏导入新课，调动了学生的兴趣，同时为学习新知做好准备。 讲授新课 1.获取信息师：在过“六一”儿童节时，一年级几个班的学生在一起举行了一个非常热闹的联欢会，他们把教室打扮的可漂亮了，你们看！课件出示情境图。师：你们发现这些物品在摆放上有什么特点吗？师：观察的真仔细，原来图中的人和物都是按规律排列的呀！它们都有着怎样的排列规律呢？首先跟老师一起去寻找小旗的排列规律好吗？2.探究小旗的规律 师：有哪位小朋友发现小旗的排列规律了？说一说好吗？师小结：原来小旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。现在，请用笔圈出彩旗重复的部分。师：你们发现小旗是每排几面就出现重复的？师：说的真不错，那我们能不能把这两面看成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的呢？师：如果再让我们在后面画一组，你能画出来吗？ 2.探究小花、灯笼与小朋友的排列规律师：经过小朋友的细心观察，我们已经发现了小旗的排列规律，那么你能圈出图中其他物体的重复部分吗？师：能说说它们的排列规律吗？并说说小花、灯笼与小朋友是几个为一组？ 反馈：（1）小花是按红花、紫花这样的顺序一直排列的，两个为一组；（2）灯笼是按照红、蓝、蓝这样的顺序一直排列的，3个为一组；（3）跳舞的小朋友是按一女一男的规律站的，两人为一组。 师：小朋友说的真清 ... ...
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