苏教版教材五年级下册 11.郑和远航 教学设计： 环节二、部分理解--精读感悟，重点突破 （一）复习导入。 1.上次，我们学习了课文“扬帆启航”部分，了解理清层次、抓 关键词可以将内容复述清楚。(板书) 2.谁能根据表格提示复述这一部分内容? 3.指名交流。生按复述方法评价 4. 师：上节课我们知道郑和已扬帆远航，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的 呢？这节课我们将随他前行。 （二） 自学第4自然段，体验“友好交往”。 1．师：哪些内容告诉我们这是一次友好之旅？默读课文第四自 然段。（不动笔墨不读书，无声的读书是一种思考，请大家拿出笔，在书上留下你思考的痕迹。） 2．交流阅读收获 3．解读“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。......各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。”21世纪教育网 （1）（屏幕显示：郑和船队和随船物品）感受君臣和老百姓的 态度，理解“争相观看”“惊叹不已”。 （2）（口语交际）如果你是各国的君臣，你会怎样欢迎郑和的 船队？如果你是当地的老百姓，你会怎样赞叹郑和的船队？ （3）听到这些欢迎和赞叹，如果你是随行的人员，你感觉如何？ 如果此时有商人要和你做生意，你会怎么样？（媒体出示丝绸、 瓷器等中国特产） （4）（指导朗读）你愿意带着自豪之情读出热烈欢迎和赞叹不 已的场面吗？ （5）郑和出使的目的是———经济文化交流，有力地促进了我国和亚 非许多国家的经济交流和友好往来，所以受到了各国人民的热烈欢迎，郑和远航不愧是———友好之旅”。 （板书：友好交往） （6）（屏幕出示文字）郑和的船队每到一个国家，都向各国君臣和老百姓还，以表达友好的感情。 （介绍复述的方法：像这样用原文里的有关词语，想象“画面”，再加上自己的话，把文章的大意讲出来，让人听明白这个故事，这是复述的一种方法。）21教育网 （7）指导交流，复述。 （三）自学第5自然段，体验“战胜凶恶”。师：郑和所率领的船队是和平的使者，本着与各国进行经济文化交流、友好往来而去的， 所以一路上有“彩旗”和“欢呼”，有“欢迎”和“赞叹”。可当我们走进这次远航，我们看到更多的是———凶险。21cnjy.com （板书：战胜凶险） 1．默读课文第五自然段，圈画描写“凶险”的词句，做批注。 2．汇报阅读感受。 3．（媒体出示文字）“在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。” 紧扣词句进行体会。 4．指名朗读： （1）你们听了他的朗读，仿佛看到了什么？听到了什么？感觉 到了什么？想到了哪些语句？ （2）学生交流。 5．引读、复述。（抓住“联系点”引领学生复述。） “在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风———呼啸着，海水 ———像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪———疯狂地扑向船队，仿佛要 把船只撕裂。” 6．（口语训练）此时此刻，如果你是郑和船队的一名船员，听 着呼啸的海风，看着翻滚的海水，站在颠簸的船上，心里感觉怎么样？ 7．俗话说“大海航行靠舵手”，“面对如此险境”，郑和是怎样做的？ （再次解读郑和，理解郑和的镇定自若，临危不惧的大将风范。） 8．在漫漫的旅途上，天气只是凶险的一面，更凶险的还等着郑和和他的船队呢！ （1）这种险境是什么？（海盗的袭击） （2）海盗给你怎样的感觉？强悍的海盗最后“乖乖地当了俘虏。” 指导朗读，突出人物不怕困难的品质。（板书：不怕困难） 9．自读课文，试 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
