23*带上她的眼睛 教学设计

23 带上她的眼睛教学设计 教学班级 教学时间 年 月 日 星期 第 节 设计者 授课人 教学目标 （一）认知目标 1.积累词语。 2.了解作者刘慈欣及相关著作。 （二）过程和方法目标 1.了解科幻小说特征，训练快速阅读和筛选信息的能力。 2.学习本文按时间顺序清晰生动地“叙述”事件发生过程的写作方法。 （三）情感目标 感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 重点难点 重点：学习本文按时间顺序清晰生动地“叙述”事件发生过程的写作方法。 难点：训练快速阅读和筛选信息的能力。 教法学法 教法：朗读、合作探究、质疑思考 学法：勾画圈点、讨论、模仿表演 课时计划 教学过程 教学批注 中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是《三体》。而《三体》的作者正是刘慈欣。刘慈欣是亚洲首位获得“雨果奖”的科幻作家。今天让我们一起来学习他的《带上她的眼睛》，感受科幻小说的无穷魅力吧！ 【初读课文，整体感知】 通读课文，理清思路。 第一部分(1~5):主任让“我”带上一双眼睛去度假。 第二部分(6~23)：小姑娘的眼睛的神奇表现。 第三部分(24~45):小姑娘的遭遇。 第四部分(46、47):歌颂小姑娘的献身精神。 【感悟精彩句子】? 赏析下列句子。 我睡意蒙眬中很不情愿地起了床。 “很不情愿”表明对于她在夜里提出看月亮的请求，“我”对她的反应是嘲笑的。 【把握文章主旨】? 这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。 【深入研读，探究方法】? 1.双线并行，脉络清晰。 理清整篇小说脉络，不难看出，故事起于请假旅行，在目标地点的商量中缓慢发展，在草原游览中迎来首个小高潮，在回归时归于沉寂，又陡起于一次看壁画的偶然，于人类对地幔的探测背景中展示真正高潮，悲凉无奈却又温暖感人地于伏地倾听里交代出结局。以“我”的经历见闻、转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。 2.语言通俗易懂。 在这篇小说里，专业的科技术语用得比较少，而且大多数是为人们所熟知，如空间站，地核，地幔等。这样既使得其作品富有科学性，又显得通俗易懂，容易为读者所接受。还有，语言多用口语和对白，通俗好懂，普及性高。如：“呀, 花, 有花啊!”“呀, 真美! 能闻闻她吗?”……看去三言两语，读来饶有兴趣。 【方法活用，片段作文】? 试写一个科幻类小故事，200字左右。 板书设计： 教学反思： ... ...