乌鸦喝水教案及反思

13 乌鸦喝水 教学目标 1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点难点 重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段。 难点：认识反文旁；会写“多、出”等字。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片；矿泉水瓶装一小部分水、小石子。 【教学过程】 一、观察图片，趣味导课 1.教师出示相关图片。（课件出示1） 同学们，你们认识这是什么鸟吗？（乌鸦）看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。）21世纪教育网 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去认识一只聪明的乌鸦。 （板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题） 二、预习检查，学习字词 过渡：乌鸦喝到水了吗？下面我们就来读一读这个小故事。 1.注意：结合图画，自由读文，读通顺、流利。读正确生字新词。读好长句子，读准节奏和停顿。 2.检查字词识读 （1）同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ （课件出示3） zhī shí duō chū jiàn 只 石 多 出 见 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。注意读准翘舌音“只、石、出”，三拼音节“多、见”。 （课件出示4） wū yā chù zhǎo bàn fǎ pánɡ xǔ fànɡ jìn ɡāo 乌 鸦 处 找 办 法 旁 许 放 进 高 （2）自由练读，同位轮读，指名读。读准翘舌音“处、找”，前鼻音“办、进”，后鼻音“旁、放”等。21教育网 （3）多元识字 形近字辨析识记：“乌”与“鸟”。 根据形声字结构特点识记：鸦、进、旁、放、许、法。 学习新偏旁“攵”（反文旁），本课的生字“放”中含有这个偏旁。 通过组词进行识记：乌鸦、找出、办法、旁边、放进、许多、到处。 3．朗读课文，整体感知。 (1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。) (2)指名按自然段读课文，注意读准字音。 师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评议学生朗读情况。 （3）自由读全文，争取读得正确、流利。 三、学习写字，指导书写 （1）（课件出示5）：田字格课件出示。 只 石 多 出 见 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“多 出 见”。 指导书写： “多”要摆好两个“夕”的位置，上下要对齐，千万不要横向平行摆放。两个点画写在竖中线左边，要上下对齐。【21cnj*y.co*m】 “出”笔顺：竖折、竖、竖、竖折、竖；第一笔竖折的横写在横中线上，中间的竖要立在竖中线上。 “见”竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上。竖弯钩要写得舒展。 （4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正、身直、足安。 （5）展评学生的书写。 【课堂作业新设计】 1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。 （1）小乌鸦喝不着（zhe zháo）水，心里很着（zhe zháo）急。 （2）小乌鸦到处（chù cù）找（zhǎo zǎo）水喝。 （3）过了很久（jiǔ jǔi），我们也没发现月亮有什么变（biàn bàn）化。 2.把词语连起来。 乌 找 旁 许 想 放 进 鸦 法 到 多 边 3.根据课文内容口头回答问题。 （1）乌鸦为什么要喝到水？ （2）乌鸦是怎样喝到水的？ 参考答案： 1.（1）zháo zháo（2）chù zhǎo（3）jiǔ biàn 2. 乌 找 旁 许 想 放 进 鸦 法 到 多 边 3.（1）它口渴了。（2） ... ...