课件18张PPT。丁香寻找幸运花瓣儿我会认：花瓣 情不自禁 余晖 暮色 晨光 压根儿 着实 诓骗 怔在那儿 悻悻 茫然 诧异 乐此不疲 兴致勃勃 专心致志 兴奋不已 1、谁能结合课文内容说说文中的幸运花瓣具体指的是什么？ 2、为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？ 五瓣儿的丁香。 因为文中的“你”说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。 用自己喜欢的方式朗读课文，思考：质疑 1、在寻找五瓣丁香花的过程中，作者共找了几次？哪些语句写出作者不同的心情？ 1）请找出句子，交流。 2）在这几个句子中，作者的心情有怎样的变化？ 3）朗读含有这些词语的句子，读出作者的不同心情。 夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我终于没能找到。 第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。 兴致勃勃 悻悻离去 于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香花。 我还是没有找到，只好悻悻然离去。 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香。 2、为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛劳动，在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，想想这次作者又是如何寻找的呢？ 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。 高于视线的再低一点的低于腰部的 3、哪些句子说明“我”专心致志地寻找？ 许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。 我不理会他，只管专心致志地寻找着。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声， 我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。 “四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”这句话采用了什么修辞手法？其作用是什么？ 反复，一方面说明作者看过数不清的四瓣丁香，看得很仔细。另一方面也体现出作者的焦急与无奈，体现出他的心情时起时伏的特点。 4、“我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人。”说明作者的心情是怎样的？ “几乎已”这三个字可以去掉吗？ 正在他觉得山重水复疑无路的时候，发生了什么事？ 失望，沮丧。 不能，因为他还没有停止寻找，还抱着一线希望。忽然发现五瓣丁香花。 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 【山重水复疑无路，柳暗花明又一村。】 【踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。】 【众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。】 多种形式朗读这段话，体会感悟作者的惊喜之情。 从这段中可以体会到什么？ 找到五瓣丁香花，“我”是那样激动，那样惊喜，难怪“我”会回味。 朗读：这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲。 【“我”的“愿望”终于“实现”了】 自由读课文最后三个小节，并结合刚才所学的内容，想想“我”受到了什么启示，完成填空： 当我心中萌发了（ ）的希望时，我又有了一种（ ）的力量，继而通过（ ）地寻找，终于把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（ ）的人，也是一个（ ）的人。 寻找幸运花瓣实现希望专心致志、乐此不疲幸运快乐 同学们，“我”找到了丁香花，得到了幸运了吗？如果得到了，你觉得他的幸运是什么？ 读后释疑 得到了，他所得到的幸运就是他在寻找丁香花的过程中体验到了快乐。 “我”从未体验过的快乐都是什么？ “我”认为怎样的人才是幸运的人？ 朗读感悟 我在寻找幸运花瓣儿 ... ...
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