第12课数据的收集与整理课件

课件12张PPT。小学信息技术 六年级上册 第12课 数据的收集与整理 以下是2003年3月1日8：15～11：30期间，在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源：浙江野鸟会)：⑴ 他们是如何来记数的？4412321434⑵ 这里的数据是通过什么方法收集得到的？⑶ 从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？画“正”法数数法⑷ 收集以上数据的目的是什么？直接观察通过查阅文献资料数据收集的方法：测量调查使用互联网查询实验调查问卷回收后，要对问卷选项进行整理、统计，制作原始数据统计表。利用表格记录会显得更加方便快捷哦~例1 本班部分同学的身高数据如下(单位：cm)⑴ 观察以上表格，你怎样比较男女生身高的差异？⑵ 身高在155cm以上的男生、女生各占男、女生的百分之几？身高在160cm以上的呢？将数据分类、排序是整理数据的常用方法。例2 莘塍有很多鞋厂，为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是不是都需要去测量每个人的脚的大小，然后去制作鞋呢？⑴ 你是怎么样去买鞋的？⑵ 为什么告诉售货员鞋号，你就可以找到基本适合你穿的鞋来试穿？既然鞋厂不需要去量每个人脚的大小，来制作鞋，你有什么好办法吗？ 现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如图 鞋号实际就是把脚长数据分组、编码，每10mm分一组，5mm为半个号确定。每一个鞋号脚长之间的范围是10mm。若脚长正好在这个范围且过半，则加半个鞋号。比如脚长是25.3~25.7cm，在25号范围内，但它在这个范围内过半，因此可以选25.5号的鞋。 分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。 将数据分组、编码也是整理数据的一种重要的方法，在工商业、科研等活动中有广泛的应用。小组活动全班分成四组，每组完成以下一个课题： ⑴ 你有勤洗手的卫生习惯吗？ ⑵ 小组内同学出生的月份。 ⑶ 小组内同学所喜爱的学科。 ⑷ 小组内同学的视力情况。 ⑸ 听课老师任教学校的分布情况。 ⑹ 小组内同学最喜欢吃的食物。课堂小结⑴ 数据会说话———表明数据是有用的⑵ 怎样让数据说话———离不开数据的收集，可以通过观察、测量、调查、实验等方法，也可以查找文献资料，使用互联网查询等。⑶ 数据如何说话———用分类、排序、分组、编码等方法整理数据，分析整理后的数据得出结论。再见