5.2凝聚价值追求（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 九年级上册道德与法治科《凝聚价值追求》教学设计 课题 凝聚价值追求 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力知识目标：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？ 重点 中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？ 难点 让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 话题导入 ：鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 你说我说：文学作品中或生活中，体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？ 学生阅读体验后，列举中国脊梁故事或人物典型 从生活角度引导学生认识到我们需要凝聚价值追求 讲授新课 预习教材，出示提纲什么是中华民族精神？高扬中华民族精神有什么重要意义？生活中，我们应该如何高扬中华民族精神？什么是社会主义核心价值观？生活中，我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？二、新授新课（一）高扬中华民族精神1.你说我说：请你用名言、成语、典故等来谈谈对中华民族精神的感受和理解。2、老师小结：什么是中华民族精神：我国形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。它是民族的“魂魄”。3、探究分享：近百年来，在中国共产党的领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到极大的丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，在社会主义革命和建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，在改革开放时期形成的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神，都是中华民族精神的具体表现。思考：这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？教师小结：高扬中华民族精神的积极意义：（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；（2）是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；（3）是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力播放视频：《感动中国：致敬中国女排精神》小组合作探究：①中国女排在2016年逆袭成功，对你有什么思想触动？②在生活中，我们应该如何传承和弘扬中华民族精神？老师小结：弘扬中华民族精神：①在国家紧要关头时，要挺身而出，舍生忘死，前仆后继；②在他人遇到危险时，要见义勇为，扶危济困，无私奉献；③在日常学习工作时，要勤勤恳恳，任劳任怨，敬业创优构筑中国价值播放视频：《公益广告：社会主义核心价值观》教师小结：什么是社会主义核心价值观？它是中国人民吸收世界文明的有益成果，在共同生活中形成的价值共识，是当代中国精神的集体体现。3、人物图片展后，小组合作探究：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？教师小结：践行社会主义核心价值观的意义：①有利于弘扬中华传统文化和实现中华民族伟大复兴；②将国家、社会、公民的价值要求融为一体，引领社会全面进步；③弘扬人的基本共性，促进人的全面发展你说我说：你同意他们的说法吗？小组合作探究：生活中，我们中学生应该如何培育和践行社会主义核心价值观？老师小结：培育和践行社会主义核心价值观：①要与日常生活紧 ... ...