6.1正视发展挑战（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 九年级上册道德与法治科《正视发展挑战》教学设计 课题 正视发展挑战 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机 重点 我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机 难点 树立保护环境和节约资源的意识 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 话题导入 ：我们在生活中常看到这样一些公益广告： 不要让眼泪成为世界上最后一滴水； 这是我们赖以生存的环境。许多时候，我们选择可以改变环境。一个小小的习惯带来的效益可能超乎想象。改变，其实是对我们未来负责，所有的所有，都是为了我们自己。低碳生活，从现在开始。 除了脚印，什么都不要留下；除了相片，什么都不要带走。 你说我说：这些公益广告涉及生活中哪些主题？读了广告后，你有哪些感受？ 学生阅读体验后，让学生谈感想 从生活角度引导学生认识到我国要正视发展中带来的挑战 讲授新课 预习教材，出示提纲1.我国人口现状是什么？2.发展中的人口问题有哪些危害？3.面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？4.资源环境面临哪些危机？5.资源环境危机给我们带来了哪些危害？6.面对资源环境危机，我们应该坚持什么基本国策？二、新授新课（一）发展中的人口问题1.图片展后，你说我说：图片中的信息反映了我国人口的现状是什么？2、老师小结：①重要国情：我国是世界上人口最多的国家；②基本特点：人口基数大，人口素质偏低；③新特点：增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等3、探究分享：根据2015年全国1%人口抽样调查结果推算，同2016年第六次人口普查相比，每国每10万人中具有大学教育程度的人口由8930人上升为12445人，具有高中教育程度的人口由14032人上升为15350人，具有初中教育程度的人口由38788人下降为35633人，具有小学教育程度的人口由26799人下降为24356人。思考：从国民受教育的程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？它对我国社会经济有哪些影响？教师小结：发展中的人口问题带来的危害：（1）对经济社会发展的压力不会根本改变；（2）与资源环境的紧张关系不会根本改变；播放视频：《2017年“全面二孩政策”效果显现》》小组合作探究：面对人口问题，我们应该坚持什么基本国策？老师小结：计划生育基本国策必须长期坚持。2016年，我国开始全面实施一对夫妇可生育两个子女政策（全面二孩政策），它是我国计划生育基本国策的不断完善。实施计划生育基本国策的好处：使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力促进了经济发展与社会进步。二、资源环境面临危机1、播放视频：《我国资源环境的危机》 思考：观看视频后，你有什么感受？2、教师小结：资源环境危机：①资源日益短缺；②环境污染严重；③生态系统退化3、小组合作探究：经济发展势必造成环境破环和资源短缺。你是如何看待这个观点的。教师小结：资源环境问题的危害：①严重影响经济的可持续发展；②加剧自然灾害的发生，威胁人民的生命安全和身体健康播放视频：《塞罕坝护林人讲述五十五年的坚守》4、小组合作探究：面对资源环境问题我们如何行动？5、老师小结：面对资源环境问题我们在行动：①国家：坚持保护环 ... ...