4、爱惜资源靠大家 --爱惜学习用品 教学内容： 山东人民-出卷网-二年级下册道德与法治第一单元“爱在我身边”，第4课爱惜资源靠大家的第一课时“爱惜学习用品”。 教学目标： 1、让学生认识到每一件学习用具都来之不易，需要珍惜； 2、通过活动让学生掌握每种用具的作用，学会爱护学习用具。 3、适时对学生进行爱护资源教育。 教学方法： 讲述、讨论、展示、汇报 教学重难点： 重点：让学生认识到每一件学习用具都来之不易，需要珍惜。 难点： 通过活动让学生掌握每种用具的作用，学会爱护学习用具。 教学过程： 导入 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔） 出示铅笔卡片，贴在黑板上。 2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。 同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。 3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 同学猜。（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。 4．七嘴八舌说用品 这些东西我们在什么时候用呢？ 学生讨论发言。 3.教师点评 我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。 （引出课题，板书：学习用品） 师谈话：这些都是同学们最常用到的学习用品，他们有什么作用呢？（发言） 师：我们常用到得学习用品还有哪些？学习用品就像我们的好朋友，天天和我们在一起，帮助我们学习，那么我们应该怎样对待他们呢？（发言） 可是，这些学习用品也有自己的烦恼哦。 请听：垃圾桶里的悄悄话 内容：一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣…… 铅笔说：小主人为什么不要我们了？ 尺子说：小主人总拿我敲打桌子，我好疼呀！ 橡皮说：小主人又把我弄丢了，也不找我，我好可怜呀！没人要我了。 这时：桌洞里的书包也可怜巴巴的说：你们看，我的口袋都被撕破了，我也好疼呀！ …… 同时展示被学生丢掉的学习用品。（课件展示）边展示边讲故事。 课堂展示： 一）活动一：照一照（讨论和展示：各种各样的学习用品及不爱惜它们的行为。） 课前，我让你们调查了我们班，有哪些不爱惜学习用品的现象？现在，把你们的发现，小组交流一下。（小组汇报） 知道了它们的烦恼，你想对它们说些什么呢？（学生自由说） 小结：同学们，学习用品帮助我们学习，和我们的关系非常密切，就像我们的好朋友一样。你们知道它们是怎么来的吗？ 那你们谁丢过铅笔？你当时丢了铅笔有没去找一找呢？为什么？ 看来对大家来说，一支铅笔，一张纸不算什么，可你知道纸是怎么制作出来吗？不知道吧，那就一起来听一听。 二）活动二：想一想（交流学习用品来之不易） 生1：爸爸妈妈买的 讨论：书是怎么来的 内容：一本书的制作过程 讨论：制作一本书花费了多少人的心血？ 小结：一丝一线，当思来之不易。每一件学习用品都是经过许多人的劳动创造出来的，来之不易。我们要好好爱惜它们。比如一张纸的生产： （1）伐树做材料 （2）裁切成适当的长度 （3）剥去树皮 （4）切成碎片 （5）切成薄片 （6）将薄片集中处理,运往造纸厂 （7）以药水和蒸气做成纸浆 （8）用药水冲洗 （9）去除杂质 （10）漂白纸浆 （11）在纸浆中加入药水 （12）用网子沥乾水分 （13）放在毡子上吸水 （14）以高温烘乾水分 （15）以压光机做压光处理 （16）做成纸卷 。 纸的制造需要这么多工序，而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动，你觉得我们的纸来的容易吗！一张纸的制造需要这么多繁杂的工序，要把他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好多工作，我们的书、本来的就更不容易了。所以，我们要和学习用品交朋友。 三）活动三：说一说（我和文具交朋友， ... ...
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