齐天大圣大战二郎神 教材分析 这是一篇略读课文。文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。 学情分析 学生对于齐天大圣钟爱有加，对于大战二郎神的场面尤其是神奇之变会经过丰富想象，理解内容从而感受到孙悟空机敏和无畏的反抗精神，对于文中文言词汇理解难度大，读起来费劲。 教学目标 1.指导学生默读课文，了解课文的主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 2.引导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，感受其中的神奇。 3.帮助学生认识本课要求会认的字：甥、履、刃、擎、厢、拽。 重点·难点 重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、启发谈话 今天让我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中的一个精彩绝伦的片段，去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采，课文向我们讲述了一个怎样的故事？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文中去了解。 二、自读课文，自学生字。 1.轻声读课文，注意读准字音。不认识的字可查字典。 2.同桌交流读不准或容易读错的字词。 3.全班交流。 重点：①难读音： 蟠（ｐáｎ）龙 掣（ｃｈè） 辄（ｚｈé） 敕（ｃｈì） 昭（ｚｈāｏ） 弼（ｂì） 猢狲（ｈú ｓūｎ） 鹐（ｑｉāｎ） 淬（ｃｕì）鹭鸶（ｌù ｓī） 鹳（ɡｕàｎ） 鹞（ｙàｏ） 鳜（ɡｕì） 鲂（ｆáｎɡ） 鸨（ｂǎｏ） 樗（ｃｈū） 蓼汀（ｌｉǎｏ ｔīｎɡ） 踵（ｌóｎɡ ｚｈǒｎɡ）提（ｄī）防 ②认识的生字 甥 履 刃 擎 厢 拽 ③词语的理解 踪迹：人或动物走过留下的脚印。 清奇：清秀而奇美。 去来：去的意思。 擎：举。 厮：这里指对对方的蔑称。 厢：边、旁。 果一变：这样，那样一变。 三、默读课文，整体感知。 1.思考：课文讲述了一个怎样的故事？文中哪些情节给你留下了深刻的印象？ 2.交流汇报 课文讲述了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。 四、根据“事情起因—经过—结果”把文章分成三部分。 第一部分（1、2自然段）：齐天大圣面对二郎神的挑战，举棒相还。 第二部分（3、4、5自然段）：二人大战时的精彩场面。 第三部分（6自然段）：二人打到花果山，惊慌四大天王。 五、朗读、理解，深入学习 1.在读中理出齐天大圣与二郎神大战中的几个回合。 2.讨论：边读边议课文中哪些情节给你留下了深刻的印象？ 3.重点感悟：（1）齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰儿是二郎神变的？ （2）二郎神是怎样判断那条鱼儿是齐天大圣变的？ 从课文中找出相关的语句读一读。 ①“忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。” ②“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。” 读读，议议，评评。（感受作者语言的精妙） 教师引导：还有哪些情节给你留下深刻的印象？ 你从哪些地方感受到大战过程中的神奇？ 六、评议孙悟空形象。 1.朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？ 2.他这种精神还体现在《西游记》中哪个情节？ 七、拓展延伸，布置作业。 1.大家找一找《猴王出世》、《真假美猴王》这样的文章读一读吧。 2.把文中你认为最精彩之处画一画。 板书设计 ... ...
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