2.校园里的动物 课件（11张PPT）+教案

2.校园里的动物 教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标 校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 不同的动物生活在不同的环境里。 2.科学探究目标 通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征。 能用示意图来记录动物的外形特征。 3.科学态度目标 通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣。 愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现。 4.科学、技术、社会与环境目标 感受到校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边的动物，不伤害动植物，形成珍爱生命、保护环境的意识。 【教学重难点】 1.教学重点：通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。 2.教学难点：在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。 【教学准备】 1.小组活动：学生：放大镜（每小组1个）、棉签、笔、学生活动手册。 2.教师准备：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察 地点的平面图、班级记录单。 【教学过程】 科学的世界真奇妙，动物的世界更奇妙！今天，老师将带着你们一起到动物的世界里去看一看，去领略动物那神奇的风采。 一、导入 上节课我们认识了许多动物，你能通过老师描述，猜出是两种动物吗？ 教师出示课件，让学生猜谜语。 二、寻找校园里的动物 1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在校园里见过什么动物？） 2．你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的……见过……”的句式来说一说。 3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。（课件出示动物，学生认一认。） 对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。 4．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？ 5．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。 6．交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上 贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。 三、寻找动物的准备 1．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。 2．我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等） 3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？ （1）怎么找？（轻轻地、不打扰动物等） 在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题： ①到场地后先做什么再做什么。 ②对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。 ③如何使用工具帮助我们观察。（放大镜、棉签） 小结：先集体观察空中的动物，再小组分散活动。（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等） （2）找到后观察什么？ (2)找到到后观察什么?? ①观观察动物的生活环境 ②动物的身体特点、活动情情况。 ③数一数有多少动物 (3)怎么记录?? ①记录的要求:真实,把观察到的动物记下来,不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点,不要忘记统计数量。 ②记录的地方:学生活动手册 (4)需要注意什么 观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”！ 四、寻找并观察校园里的动物 1.现在,请同学们拿上工具,整齐地排好队列,我们出发啦!? 2.现场演示如何有序寻访动物 (1)以全班集合的形式先安静地看看,观察、记录周围环境中有什么动物。 (2)教师演示如何观察并记录树从、草从、枯叶堆中的动物。 3.学生以小组活动的形式自主观察、记录,教帅师巡视指导。 4.见观察后排好队回教室。 五、交流研讨 1.小组内部整理寻访到的动物。 2.全班交流,在哪里找到了哪些动物。(实物投影展示学生完成后的活动手册, ... ...