4.4 观察、描述矿物（一）（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 教科版品德与社会四年级下 4.1观察、描述矿物（一） 1课时教学设计 课题 4.1观察、描述矿物（一） 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过学习观察，让学生在学习的过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本知识。2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，教会学生用科学方法探究问题，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.知道怎样区分矿物的硬度。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.掌握辨别矿物及条痕颜色的基本知识。2.知道怎样对比矿物的硬度。 重点 运用所学方法与知识开展观察、描述矿物。 难点 能对观察的矿物进行描述。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入：出示石英和云母的图片，让学生观察。思考：在观察这两种矿物的时候，你们都是从哪些方面去观察的？小结：看法大家说：◆我们可以观察矿物的颜色；◆观察矿物的条纹；◆观察矿物的软硬；◆……导入主题：同学们的方法真不少，今天我们就来学习观察矿物的方法———《观察、描述矿物》。 由图片导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 （一）矿物的颜色和条痕颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名，有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。很多矿物是以颜色的名字命名的，如赤铁矿是红色的、褐铁矿是褐色的、黄铜矿是黄色的、白钨矿是灰白色的。1.出示一些矿物的图片，让学生观察它们的颜色并和名称进行对比：赤铁矿、褐铁矿、黄铜矿、白钨金矿、金矿、黄铁矿、锌矿、石英（三种颜色）和花岗岩（三种颜色）。思考：通过观察这些矿物，你们怎么想？小结：不同的矿石有不同的颜色，有些矿石的颜色相近，有的矿石有许多的颜色。2.科学实验探究实验目的：观察矿石在白色的无釉瓷板上摩擦后，瓷板上矿物条痕的颜色。实验材料：自然金、黄铁矿、黄铜矿、方铅矿、石墨、石英、赤铁矿、无釉瓷板、硬纸、碳刷。注意事项：在实验过程中要注意把不同矿物的划痕在硬纸上标注好名称 。实验结论：交流讨论：通过实验观察，你们有什么发现？小结：矿物的颜色和矿物条痕的颜色有的相同，有的不同。 追问：你们觉得在识别矿物时，哪种颜色更可靠呢？说说理由！小结：矿物的条痕颜色比较可靠。因为条痕的颜色是矿物留在瓷板上的粉末颜色，这是矿物本身的颜色。而条痕颜色可以消除杂质和其他外界因素的影响。3.拓展讨论：同学们，利用这个方法，和大家一起去观察更多的矿物颜色，并做好记录！过渡：我们可以观察矿物的颜色和条痕的颜色来认识矿物，你们还有哪些办法呢？一起来看一看！矿物的软硬在观察矿物条痕颜色的时候，你们是不是感觉有的矿物的条痕好取，有的矿物条痕不好取呢？这种情况跟什么有关系呢？接下来我们一起来看一看。1.交流讨论思考：要想判断一种矿物比另一种矿物更坚硬，可以采用哪些方法？小结：用尖角、锐棱相互在表面划一下。硬的材料能够在软的材料表面画出更清晰的划痕。追问：除了用矿物互相刻划的方法来判断它们的软硬外，我们还可以采用哪些工具来进行判断？小结：用指甲划、用铜钥匙划、用小刀划。2.这三种工具的软硬程度是怎样的呢？小结：硬度从大到小：小刀>铜钥匙>指甲。思考：怎样用这三种工具判断矿物的软硬呢？小结：软：能用指甲刻划出痕迹。较软：不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙（或回形针）刻划出痕迹。较硬：不能用铜钥匙（或回形针）刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬：用铜钥匙（或回形针）、小刀都不能刻划出痕迹。3.科学实验探究测试矿物的软硬实验目的：测 ... ...