7.2 功 27张PPT

§ 7.2 功 【学习目标】 1．理解功的概念，知道做功不可缺少的两个要素。 2．知道的适用范围，会用功的公式进行计算。 3. 明确功是标量，理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。 【预习卡片】 一．功的概念： 1.回顾：在初中学习的时候，功是如何定义的？ 2．思考： （1）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人做功了吗？ （2）人推着箱子在水平地面上前进时，箱子所受的重力和支持力做功了吗？为什么？ 3.总结力做功的两个必要因素是什么？ 二．功的计算： 1．探究：如图所示，质量为m的滑块，在一水平恒力F的作用下前进了L，求在这一过程中F对滑块做了多少功？地面对物体的支持力和物体的重力分别对物体做了多少功？ 2．探究：当恒力F的方向与位移L方向成一角度α时呢？ 3．功的单位及符号如何？适用范围是什么？ 三．正功和负功 1、对公式讨论： 夹角 功 物理意义 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 2.探究：如图所示，物体在恒力F的作用下在水平面上发生了一段位移L，分别计算这三种情形下力F对物体做的功？（设这三种情形下力F均为10N，位移L均为2m，角θ的大小如图所示。） 思考：以上三种情形中力对物体的运动起推动作用还是阻碍作用？ 3.探究：（1）功有正负，它是代表正功和负功方向相反吗？ （2）试比较与的大小。 4.功的矢量性如何？功的正负表示什么意义？功的正负不表示什么？ 5.一个力对物体做负功，也可以怎样叙述？举例说明。 四．总功： 1.探究:一个质量 m = 150kg 的雪橇，受到与水平方向成角斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上移动的距离l=5m。雪橇与地面的滑动摩擦力 f =100N。求： （1）各个力对物体所做的功； （2）各个力对物体做功的代数和； （3）物体所受的合力； （4）合力对物体做的功。 2.总结求总功的方法有哪些？ 【讨论卡片】 对公式的理解： 1.除过分解力得到公式外，还能怎样推导？ 2.这两种推导如何理解？ 【巩固提高】 1．用脚踢足球，球在草地上滚动，球在滚动的过程中，人对球做功了吗？ 2. 一个重量为10N的物体, 在15N的水平拉力的作用下，一次在光滑水平面上移动0.5m，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体间的滑动摩擦力为2N。在这两种情况下，拉力所做的功各是多少? 拉力所做的功是否相同? 3. 质量为1kg的物体静止在水平桌面上, 物体受到一个与水平面成53(的拉力F=5N的作用后由静止开始运动了3m, 已知物体与地面间动摩擦因数(=0.25, sin53(=0.8, cos53(=0.6, g取10m/s2, 求在这一过程中: （1）重力G 对物体所做的功； （2）拉力F 对物体所做的功; （3）摩擦力f 对物体所做的功； （4）外力对物体所做的总功. 4.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为，空气阻力大小恒为，则从抛出至回到原出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为( ) A.零 B. C. D. 课件27张PPT。木头在起重机的拉力作用下 ? 能增加列车在机车牵引力的作用下 ? 能增加握力器在手的压力作用下 ？ 能增加力对物体做了功学习目标回顾：在初中学习的时候，功是如何定义的？ 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，就说这个力对物体做了功。思考：1.用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人做功了吗？2.人推着箱子在水平地面上前进时，箱子所受的重力和支持力做功了吗？为什么？2、做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力。 （2）物体在力的方向上发生一段位移。一、功的概念1、功的定义：物体受到力的作用，并沿力的方向发生一段位移，则该力对物体做了功。F探究1：如图所示，质量为m的滑块，在一水平恒力F的作用下前进了 ，求在这一过程中F对滑块做了多少功？ 地面对物体的支持力和物体的重力分别对物体做了多少功？ 探究2：当恒力F的方向与位移 ... ...