课件16张PPT。1、数一数：从1数到10，从10数到1；2、请你说说这是几？ 1 5 6 10 4 3 8 9 0复习情景激趣问题引入2. 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。1. 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。情景探索情景探索少多小猪3只，木头4根，因此木头比小猪多，小猪比木头少。动手学习摆一摆。动手学习摆一摆。练习在多的后面画“√”。√练习在少的后面画“√”。√练习我也会做了1.在多的后面画2.在少的后面画4.在少的后面画3.在多的后面画√√。√。√。√。√√√课后学习作业 下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪个多，哪个少，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。《比多少》同步练习 1、比较。 △ △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （ ）比（ ）多。 （ ）比（ ）少。 （ ）比（ ）少。 （ ）比（ ）多。 2、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □ （1）△有（ ）个，□有（ ）个，●有（ ）个。 （2）（ ）最多，（ ）最少。 把同样多的用线连起来。?? 1、比一比，画一画。 （1）画★比○多一个。 （2）画△与○同样多。 ○○○○○ ○○○○ 2、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。?? ? △△△△△△△△△ □□□□□□□□ _____比_____多，???? _____比_____多， _____比_____多，???? _____比_____少， _____比_____少，???? _____比_____少。 答案与解析 1、（ △ ）比（ ○ ）多。 （ △ ）比（ ○ ）少。 （ ○ ）比（ △ ）少。 （ ○ ）比（ △ ）多。 2、（1）4 5 2 （2）（ □ ）最多，（ ● ）最少。 1、（1）★★★★★★ （2） △△△△ 2、___□___比____多，__△__ 比___□__多，___ △___比___ __ 多，???? ______比__□__少，_ _□___比___△__少，??? _?___比____△___少。 《比多少》 学习比多少，教材分三次活动进行。第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出“同样多”概念。第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引出“多”、“少”的概念。第三次活动是通过对教材资源的观察，提出“还可以比什么”？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知“同样多”、“多”和“少”。 【知识与能力目标】 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。 【过程与方法目标】 探究用一一对应的方法比较物体的多少，经历观察、操作、体验、交流等数学活动，初步学会从数学的角度去思考问题。 【情感态度价值观目标】 初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进行互相帮助，乐于助人的思想品德教育。 【教学重点】 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 【教学难点】 引导学生表达比较的结果。 主题图课件、学具盒。 一、复习 从1数到10。 二、创设情景，导入新课 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。 同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多？还是一样多呢？你怎么知道的呢？ 同学们真聪明！今天我们就来学习———比多少。 创设情景： 同学们喜欢听故事吗？请边看大屏幕，边听故事。 看这是谁？这又是谁呢？把小动物的图片贴在黑板上。同学们看一看，它们在做什么呢？ 学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。 （渗透互相帮助的德育教育）数一数，有几只小兔？每只小兔搬了几块砖？ 三、观察交流，探究新知 1、理解“同样多”。 就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
