《钱》 教学目标： （1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络” （2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解 学习方式 自主———合作———探究 一、课文助读： 1.走近作者 王则柯，我国著名经济学家，中山大学岭南学院经济学教授，博士生导师，中山大学岭南学院经济学教授，长期致力于我国经济学教育现代化的工作，并对经济体制改革和经济发展提供意见，是我国最早研究介绍信息经济学和博弈论的经济学家，而且在我国经济学界中，王则柯教授是少数能用流畅的语言，将经济学的高深和精妙通俗化，并传达给大众的经济学家之一，几十年来为读者奉献了众多畅销作品。曾发表《“西方经济学”不是一个科学的学科概念》、《下决心重写政治经济学》等论文数十篇，共出版著作《经济学直面现实》、《游学北美》、《博弈论平话》、《拓扑学方法和经济学应用》、《童心与发现》、《我们都是纳税人》、《爱心护天才》、《岭南笔记》和《经济学家成长的故事》等20多种。 经济学家王则柯的随笔，历来文字平易晓畅，质朴中流露出他的智慧和人文关怀。以在他丰富的人生阅历和经济学功底为底色，小事随手写来，总别有一番意味。 2.背景资料 20世纪末，中国经过近水楼台0年的改革开放，社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成语，综合国力不断提升，经济建设持续快速发展。作者在中华民族励精图治以昂扬的姿态即将跨入场21世纪之际写作本文，从“钱”的角度探讨中国和世界经济学脉络，提醒我们在各种说法面前保持清醒的头脑，避免各种“钱灾”，以使中国经济持续稳定地发展。 预习题 一、基础知识积累。 1、写出加点字的字音。 耶酥（ ）（ ） 商贾（ ） 励( )精图治 纸钞（ ） 脉（ ）络 兑（ ）付 毋（ ）庸置疑 迄（ ）今 2、解释词义 商贾云集： 积弱： 励精图治： 兑付： 贬值： 本位： 应运而生： 双赢： 毋庸置疑： 谈虎色变： 独领风骚： 豆腐渣工程： 二、梳理文章脉络。 全文共18个自然段，可划分五个部分。 第一部分（第 段）: 第二部分（第 段）： 第三部分（第 段）： 第四部分（第 段）： 第五部分（第 段）： 三、在阅读本文时，你所遇到的问题。 课外拓展： 1、《钱》课堂检测 一、贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？ 二、为什么说“钱”变为“纸”，表面轻了，实际上重了？ 。 1、《钱》当堂训练 一、请概述“钱”的负面作用。 二、本文综合运用了多种说明方法，请举例。 1、《钱》 预习题答案： 一、基础知识积累。 1、写出加点字的字音。 耶酥（yē sū） 商贾（gǔ） 励(lì)精图治 纸钞（chāo） 脉（mài）络 兑（duì）付 毋（wú）庸置疑 迄（qì）今 2、解释词义 商贾云集：像云一样聚集了许多商人 积弱：长期衰弱 励精图治：振作精神，想办法把国家治理好 兑付：兑现、兑换 贬值：这里指单位货币中的含金量降低 本位：这里指货币价值的计算标准 应运而生：顺应时机而产生 双赢：双方都得到利益 毋庸置疑：无须怀疑 谈虎色变：比喻一提到可怕的事情，脸色就变了 独领风骚：独自领先 豆腐渣工程：因腐败而造成质量低劣的工程 二、梳理文章脉络。 全文共18个自然段，可划分五个部分。 第一部分（第1、2段）: 提出议论的中心———探讨钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒，引出话题。 第二部分（第3－5段）：从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。 第三部分（第6－10段），世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。 第四部分（第11－16段），介绍当今的诸如货币符号电子化、经济“泡沫”等经济现象 第五部分（第17－18段），总结全文，提出要用必要的制度来规范对钱和财富的追求。 1、《钱》课堂检测 答案： 一、以物易物———以特殊符号易物— ... ...
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