游褒禅山记 一．学习目标 1．积累常见文言词语尤其是“其”“以”“观”的用法，掌握词类活用的现象。 2．学习本文即事明理，叙议结合前后紧密相扣，以小见大的写作方法。 3．借鉴学习作者“尽吾志而无悔”和“深思慎取”的思想。 二．学法指导： 1．反复诵读课文，认真掌握注解内容，化整为零逐步掌握全文。 2.注意归纳文言知识点。 3．合作学习。 二．课文助读 1．走近作者 王安石（1021年－1086年），字介甫，晚号半山，谥“文”。小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。汉族，江西临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、文学家。在文学中具有突出成就。著有《临川先生文集》。他出生在一个小官吏家庭。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。庆历二年（1042年）登杨寘榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069年）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。 2．写作背景 《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁，思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。12年后（1070年）拜相。他不顾保守派反对，积极推行新法，提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这与本文的观点也有相似的地方。 3．相关知识 记:记是古代的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 三．预习题（一） 一．给下列加点字注音 褒禅山（ ） 舍于其址（ ） 庐冢（ ） 咎（ ）音谬（ ） 瑰怪（ ） 穴（ ） 窈然（ ） 无物以相之（ ） 二.指出下列通假字 长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 （ 通 ） 三．解释下列各组多义词 实词： 故其后名之曰“褒禅” （ ） 名 以后世之谬其传而莫能名者 （ ） 盖音谬也 （ ） 谬 后世之谬其传而莫能名者（ ） 古人之观于天地、山川……（ ） 观 而世奇伟、瑰怪、非常之观（ ） 大王见臣列观（ ） 此余之所得也（ ） 得 古人之观于天地、山川……往往有得（ ） 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（ ） ? 有碑仆道（ ） 道 何可胜道也哉（ ） ?策之不以其道（ ） 险以远，则至者少（ ） 至 多助之至，天下顺之（ ） ? 至若春和景明，波澜不惊（ ） 独其为文犹可识，曰“花山”（ ） 文 不以木为之者，文理有疏密（ ） 属予作文以记之（ ） 文过饰非（ ） 盖其又深，则其至又加少矣（ ） 盖 日初出大如车盖（ ） 盖失强援，不能独完（ ） 况刘豫州王室之胄，英才盖世（ ） 虚词： 夫夷以近，则游者众 （ ） 以 与四人拥火 ... ...
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