第三单元评估 一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分) 1．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。该活动有利于( ) ①拓宽师生交往的空间 ②打听到老师隐私 ③促进学生身心健康发展 ④建立民主平等的师生关系 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况，应该( ) ①尊重老师，理解老师 ②主动与老师沟通 ③正确对待老师的批评 ④体谅和宽容老师的疏忽和缺点 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．下列学生的做法有利于顺利化解师生冲突的有( ) ①从老师的角度、立场考虑 ②尽量少和老师交流 ③理解、信任老师 ④设身处地为老师着想 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．师生交往中的礼仪是不可少的。下列做法不妥当的是( ) ①见到老师主动问好 ②进老师办公室先敲门或喊“报告” ③与老师称兄道弟 ④因为关心老师，所以打听老师的隐私 ⑤给老师起绰号 A．①② B．②③ C．③④⑤ D．①②③ 小丽和爸爸、妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，小丽的爸爸、妈妈又把居住在农村的爷爷、奶奶接进城里一起生活，全家五口人温馨又和睦。据此回答5－6题。 5．从家庭结构来看，小丽家的结构演化过程是( ) A．由主干家庭到核心家庭 B．由主干家庭到单亲家庭 C．由核心家庭到主干家庭 D．由核心家庭到联合家庭 6．小丽说：“爸爸、妈妈很辛苦，他们从小教我学说话，学走路，教我看图识字，把我由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人。最重要的是他们教我懂得了做人的道理。”小丽的话主要说明了家庭具有( ) A．赡养功能 B．教育功能 C．消费功能 D．生育功能 7．学生面对老师的批评，正确的做法是( ) A．有则改之，无则加勉 B．当面顶撞，针锋相对 C．保持沉默，冷淡相对 D．虚心接受，坚决不改 8．漫画《“孝心”》反映的是( ) A．子女对父母抚育之恩的回报 B．子女没有尽到孝敬父母的义务 C．父母应承担监护子女的责任 D．父母没有尽到抚育子女的义务 9．2015年9月9日，北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。百名学生身穿汉服，向老师三鞠躬行拜师礼，表达对老师的感激之情。我们应尊重老师主要是因为老师( ) ①是人类文明的传播者 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 ③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 ④在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 10．今年的母亲节，某大学师生举办了一场“‘千里家书’———感恩母亲”的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖。我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生( ) A．懂得感恩和孝敬父母 B．能够克服逆反的心理 C．懂得宽容和赞赏父母 D．能够聆听父母的教诲 11．退休的谢老师带着母亲历时一年环游中国，帮助母亲实现了“出去走走”的心愿。她践行的中华传统美德是( ) A．自强不息 B．孝亲敬长 C．艰苦奋斗 D．尊重他人 12．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( ) A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降 13．“沟通是一座桥，渡你过溪河；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这句话启示我们沟通可以( ... ...
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