《想当一棵树》课件 (共44张PPT)

课件44张PPT。教学目标： 知识与能力：???? 1、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美；???? 2、有感情地朗读课文； 过程与方法：???? 1、通过有感情、带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美； 情感、态度与价值观：1、????????? 1.培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。2、????????? 激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。 想当一棵树引入 你们都见过什么树，能用一两个词语形容一下它留给你的印象吗?(指名反馈：如松树苍劲挺拔、榕树枝繁叶茂、白杨挺拔秀丽、柳树婀娜多姿…·”) ???松树苍劲挺拔榕树枝繁叶茂 白杨 挺拔秀丽柳树婀娜多姿引入??? 树虽然郁郁葱葱、姿态万千，但毕竟不像人，能说会走。可即便如此，新加坡有位女作家，她的梦想就是： 这是为什么呢？让我们一起去看一看吧 （板书：1、想当一棵树）。 想当一棵树?? 想当一棵树 思考: 1、作者为什么想当一棵树呢? 2、作者让我们学习树的哪些品质呢? 3、学生举手回答，老师板书（见下页） 4、师：恩，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧 ！?作者为什么想当一棵树呢？ (1)“想当／一棵树，先要学会／它的／沉默。” (2)“想当／一棵树，先要学会／它的／姿态。” (3)“想当／一棵树，先要学会／它的／雅量。” (4)“想当／一棵树，还要学会／它的／幽默。” 全班齐读这些句子。、 (这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知) 。字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。 字形：“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开； “雅”的右边是四横； “炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一点； “炙”是一个会意字，“火”字上面是一个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。 “丫”是一个象形字，像树的枝杈。 “适、幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。 “幽”字第一笔是中间的“I” 。 炙热：像火烤一样的热，形容极热。 姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态；二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。 雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失（一）第一小节1、学生自由朗读第一小节并回答：树的沉默体现在哪些方面? 引导学生说说对生活中的“少说大话，少闲聊，少哇哇叫”的理解。(尽可能多地让学生说说自己的理解，教师适当地引导：就是多做事情，少说些不符合实际的空话，要脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到点困难就哇哇叫)（一）第一小节2、老师模拟两个生活场景，看大家会有什么样的反应： （1）卫生大扫除, 清洁任务艰巨，大家会说些什么？ ?(2) 考试取得了好成绩你会向同学炫耀吗？ 大家觉得这么说合适么？你们觉得应该怎么做？ 教师小结：其实，要学会树的沉默就要像树那样，静静地，默默地、脚踏实地地工作或学习，多做事，少说话。 不要多做点就哇哇叫，不要遇到困难就哇哇叫，要少说多做。) 3、??再次有感情的朗读第一小节。关于沉默的名言说话是银，但沉默是金。 ———克莱尔 即使当他是正确的时候也能保持沉默的人，离神最近。 ———佚 名 缄默有时就是最严厉的批评。 ———伯斯顿 虽然言语的波浪永远在我们上面喧哗，而我们的深处却永远是沉默的。 ———纪伯伦 沉默是最难驳倒的论辩。 ——— J.B. (二)第二小节1、作者说学习树，先要学会它的沉默、姿态，那树的姿态是什么样的呢？请女生朗读第二小节，男生认真思考问题。（指名回答，老师给予评价与鼓励） 2、老师今天也带来了两棵树，大家说说它的姿态是什 ... ...