广东省中山市七年级生物下册4.4.3输送血液的泵-心脏 课件练习素材（打包4套，10张PPT）（新版）新人教版

第四章 第三节 输送血液的泵—心脏 本节内容为两课时，内容多，难点集中。学生对心脏的结构、功能缺乏了解，而且学生又缺乏相应的生活经验，所以这部分知识对学生来说比较抽象。因而需要增强学生的感性认识，用形象、直观的材料帮助学生正确理解。比如模型或者新鲜心脏。心脏的四个腔，方位和名称跟我们的想象有区别，学生容易混淆记错。所以最好能有一些口诀之类的，帮助他们记忆牢固。 ?? “血液循环”的知识是往界学生理解、记忆最困难的内容，备课时我们精心预设了好多问题，但实际教学中，可能是血管和心脏的内容拓展较到位，前期知识铺垫做得好，课堂上一些预设的问题并没有出现，学生很轻松地就能指图讲出体循环、肺循环及血液在循环过程中成分的变化，并且在老师多次变换问法的情况下，学生也能够联系生活实际，很自如地解决问题，体现出对知识的深刻理解。 ?? 总的来说，还有以下几点不足，需要改进的： 1、学情分析不足，“备学生”方面准备不足，缺乏换位思考，本以为学生已经掌握了某些知识，但在实际授课过程中，才发现学生知识的匮乏。 2、没能将知识与实际生活相结合，使得学生缺乏感性认识，而无法理解这一知识点。今后教学时，应充分结合实际去思考问题，多挖掘教材上贴近学生实际、贴近生活的知识点，利于学以致用。 ? ?3、适度拓展。本节课教材将以往的许多知识点都删掉了，力求降低难度，但授课时考虑学生理解知识的系统性和完整性，我又将删掉的内容进行了补充和拓展，有些影响时间。今后拓展知识时要充分考虑教学时间的需要，做到既拓展知识，又优化教学时间。 输送血液的泵心脏 （ ）1、血液循环的动力器官是： A、心脏 B、动脉 C、静脉 D、毛细血管 （ ）2、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜的作用使血液的流动只能是 A、左心房 左心室 肺静脉 B、右心室 右心房 上腔静脉 C、主动脉 左心室 左心房 D、右心房 右心室 肺动脉 （ ）3、血液从左心室射出后，在进入右心房前不经过的血管是： A、肾静脉 B、下腔静脉 C、肝静脉 D、肺静脉 （ ）4、血液通过肺循环后，血液的成分发生了变化，其结果是： A、动脉血变成了静脉血，血液颜色由鲜红变暗红 B、静脉血变成了动脉血，血液颜色由鲜红变暗红 C、动脉血变成了静脉血，血液颜色由暗红变鲜红 D、静脉血变成了动脉血，血液颜色由暗红变鲜红 （ ）5、英国生理学家哈维用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平，在丝带上方的动脉隆起而静脉扁平。这一事实说明了 A、血流方向相反：动脉离心方向，静脉向心方向 B、血流方向相反：动脉向心方向，静脉离心方向 C、血流方向一致：静脉有静脉瓣所以隆起 D、血流方向一致：动脉有动脉瓣所以隆起 （ ）6、平静时，长跑运动员的心脏活动表现为： A.心率较快，心肌收缩力强 B.心率较快，心肌收缩力弱 C.心率较慢，心肌收缩力强 D.心率较慢，心肌收缩力弱 右图为血液循环示意图，图中ABCD为心脏的4个腔，abc代表血管，请据图回答： ( 1 ) 心壁最厚的腔是【 】???? ? ，它是? ??循环的起点， 该循环的终点是【 】???? ?。 （2）C和D之间有????????????，D与a血管连通处 有?????????????，它们的作用都是防止血液倒流。 （3）b血管入肝，其血管血液中的氨基酸和葡萄糖是 由??????吸收来的。 ( 4) c血管是????????，里面流的是 血。 （5）血液流经下肢后，其成分主要变化是????????和?????????减少，?????????等废物增多，血液由????????血变成 血。 （6）通过静脉注射药物治疗急性咽炎，药物需??????次经过心脏才能到达咽。 课件10张PPT。第三节 输送血液的泵———心脏(第1课时）剧烈运动时，心跳加快，呼吸加快。其意义是为了什么？1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ ... ...