2017--2018学年度第二学期期末考试七年级语文试题参考答案 1.（1）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 （2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （3）不知其二者多矣 可据理臆断欤 2. C 3. B 4.(1)把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。 (2)把“运用语文”和“学习语文”互换位置。 5.(1)咳———刻 明———鸣 骑———其 衣帽———以貌 (2)招牌中“品味”二字是由图形表现出来的，有汤勺的形状，还有热气飘散的形状，看了以后似乎就想到香气四溢的食物，让人很有食欲。 6.描述了飞来峰上的塔之高，为下文做铺垫。 7. 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 8. （1）靠近玩弄 （2）宾语前置的标志 9. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 （2）我只爱莲花从淤泥中生长出来却不被污泥所沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 10. 【甲】【乙】两文都采用了托物言志的手法。【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操，【乙】文表达了作者洁身自好、不随俗浮沉、志洁行廉、坚守节操的人生志趣。 11. 我更看重它的精神价值。因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，这些精神品质是其他植物少有的，所以我更看重它的这一精神价值。 12. ①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中,不易被发现;②倭瓜到处结果,满地都是。 13. 过渡段,将文章由上文对瓜纽纽儿的描写,转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写,使文章自然贯通,融为一体。 14. 运用拟人的修辞手法,描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象,表达了作者的喜悦之情。 15. 示例：表现手法:①从眼前的事物写起,运用联想和想象,虚实结合,使文章内涵丰富,韵味十足。②将倭瓜人格化,赋予其人的特点,使倭瓜形象更加生动、可爱,突出了作者的喜爱之情。（能赏析一点即可） 16.麦克用自己的音乐帮助乞丐们乞讨，他用充满爱的声音打动了别人。 17.“兴奋”生动形象地描写出乞丐因麦克的音乐声讨到钱时内心的激动。 18.运用动作描写，生动地表现了老者对麦克音乐的欣赏，从侧面表现了麦克的音乐声的魅力之大。 19.提示：能用简洁流畅的语言表达即可，答案不唯一。 20.（1）用热水浇同时不断凿冰（2）土著人袭击潜艇 （3）给船身充电吓跑土著人 21.大家探出头呼吸新鲜空气,舱内的空气补充满,舱里的人醒过来,关上舱盖。 22.评分标准 ?内容 （16分） 一类 二类 三类 四类 16-14分 13-11分 10-8分 7-0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心比较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 ?表达 （20分） 20-18分 17-14分 13-11分 10-0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 ?书写 （4分） 4分 3分 2分 1-0分 字体美观 字体工整 字体清楚 字体潦草 说明：(1)不同的项目可以在不同的等次里给分。32分以上的作文应占一定比例，非常优秀的作文可给满分。（2）内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1-4分，加到满分为止。(3)没有题目的减2分；不足字数的酌情减1--4分；错别字3个减1分(重复的不计），最多减3分；标点符号有3处以上错误的减1分。（4）写成诗歌不足20行的，根据所写内容酌情减分。（5）文体不明确的酌情减分。 ... ...
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