2018八年级生物下册6.2.5生态系统的自我调节 导学案（答案不全）（新版）济南版

生态系统的自我调节 学习目标： 1.分析生态系统的调节方式。 2.阐明生态系统自我调节的能力是有限的。 3.收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。 4.关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。 学习重点： 生态平衡的概念和自动调节能力 学习难点： 生态平 衡的概念和自动调节能力 教学过程： 一.复习导入： 二.问题探析： 1.根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检 查。最后以小组为单位展示 1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。 2）生态系统的结构和功能能够保持相 对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。 3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是： A.北极苔原B.热带雨林C.人工草场D.农田 4）一般来说，生态系统中　　　　　越多，　　　　　越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。 5）任何生态系统的调节能力都有一定的　　　　　　，如果外来干扰超出这个　　　　　，生态系统的　　　　　　就会遭到破坏。 6）现在，　　　　的日益加剧正在影 响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的　　　　　，以达到　　　　　的目的。 2.阅读课本，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？ 2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？ 3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？ 3.阅读课本，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 1）破坏生态 平衡的因素有哪些？ 2）保持生态平衡的重要意义是什么？ 三.达标测试： 1.下列生态系统调节能力从高到低的排列顺序是( ) A.农田生态系统、草原生态系统、森林生态系统 B.森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统 C.森林生态系统、农田生态系统、草原生态系统 D.草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统 2.下列生态系统中自动调节能力最弱的是 ( ) A.天然落叶林 B.人工纯种林 C.天然常绿林 D.人工混交林 3.微生物能够将土壤中轻度的农药污染物分解掉，这说明( ) A.农药污染不会产生危害 B.生态系统进行物质循环 C.生态系统具有一定的自动调节能力 D.微生物以农药为食 4.生态平衡的稳定性是因为生态系统具有多层次的自我调节能力，其调节能力的基础是( ) A.生物之间的食物链 B.生物之间的食物网 C.生物的多样性 D.生物的适应性 5.下列措施中，不能提高草原生态系统调节能力的是( ) A.适度放牧 B.兴修草原水利 C.营造草原防护林 D.不合理开垦 6.下列做法中，有利于保持生态系统稳定性的是 ( ) A.农田中禁止捕捉青蛙 B.草原上过度放牧牛羊 C.使用大量农药喷杀害虫 D.大量捕杀麻雀 7.生态系统的自我调节能力取决于（ ） A.生产者和消费者的数量 B.生产者和分解者的数量及种类 C.非生物的物质和能量水平 D.生态系统营养结构的复杂程度 8.下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是 (　　) A.森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节； B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础； C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高； D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失。 9.在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为（ ） A.草太少，野兔跑掉了 B.草大量减少．野兔被饿死 C.生态系统有自我调节能力 D.草比原来长得快 10.人们的生产活动如围湖造 ... ...