六下1.1《世界有多大》 教案

教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：品德 2，课时：1 3，学生课前准备： 《东西两半球图》二、课前收集一些有关七大洲、四大洋的材料和图片 教学课题 世界有多大 结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识 教材分析 教学目标： 1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 2、培养学生的识图能力。 3、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。 4、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。 教学重点： 七大洲和四大洋的名称及分布。培养学生的识图能力。 教学之前用百度在网上搜索《世界有多大》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索大洲和大洋图片，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载第二次世界大战参展国家及元首的漫画图片还有他们说过的话，分析当时的形势，让学生加强了解。利用百度搜索大洲和大洋图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。 教学方法 在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其它教学方式。 教学过程 一、导入新课 师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？ 生：杨利伟。 师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球 请问：地球为什么是蔚蓝色的？ 生：因为海洋是蓝色的。 师：地球上除了海洋还有什么呢？ 生：陆地。 师：好，“大洲和大洋”。 二、讲授新课 1.小活动：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？ 师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？ 生：海洋面积大。 师：是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？ 生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。 2.师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？ 生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。 生：我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。 师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？ 生：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。 师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。 3.师：下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题。 你想过吗？地球上既然海洋面积大于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦？说说你的想法。 （学生展开了热烈的讨论，兴致很高） 师：下面请每小组派代表来说你们的看法。 生：人类的将来完全可以解决水的问题，将海水淡化，供人类利用。 师：怎样淡化？ 生：我想是不是研究一种很简单的方法，发明一种过滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸收的物质。 师：说的非常好，还有吗？ 生：人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一个人工鳃，在水里人就可以自由的呼吸。 生：人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一个漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了。 …… 师：同学们，你们太棒了，我想，刚才所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实。 4.师：我们把全球陆地分为七大洲，海洋 ... ...