7.1自由平等的真谛导学案

黑河二中导学案 课题：7.1自由平等的真谛 主备： 审阅： 课型: 新 编号： 班级： 姓名： 【学习目标】 1.感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。 2.提高学生对“自由时有限制的、相对的”辩证认识能力。 3.知道自由平等在法治意义上的内涵 【教学重点】无法治不自由。 【教学难点】法律面前人人平等。 【导学过程】 一、自学互研 生成能力 （一）情境导入新课 （二）自主预习 1．拥有自由，不仅能增强个人的_____，而且能激发每个人的_____，从而推动社会的进步和繁荣。但是，自由不是_____，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的_____。 2. 法治于自由_____、_____。一方面，法治_____，自由的实现不能触碰法律的红线；另一方面，法治是自由的_____。人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。社会生活中，有边界才有_____，守底线才_____。 3. 在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况_____；二是不同情况_____。 4．法律面前人人平等，是社会文明进步的_____，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律_____。” 5.任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有_____规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的_____。 6. 我国公民的合法权益都一律地受到法律_____，违法或犯罪行为一律平等地依法予以_____，任何组织或者个人都不得由_____宪法和法律的特权。 （三）学生合作探究 教师精讲释疑 1．自由与法治的关系？ 2．自由的内涵? 3.自由对个人和社会的价值？（意义） 4.平等的内涵？ 5．法律面前人人平等的主要内容？ 6.平等的法律规定。 二、当堂检测 落实目标 1.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人民对自由的无限向往，拥有自由 ①能增强个人的幸福感 ②能激发个人的活力 ③能推动社会的进步与繁荣 ④想做什么就作什么 A．①② B．②④ C．①②③ D．②③④ 2.无法治不自由说明 ①自由不是为所欲为 ②自由是有限制的、相对的 ③无限制的自由，只会走向自由的反面 ④必要的限制是对自由的保护 A．①②③ B．②④ C．②③ D．①②③④ 3.下列对法律和自由的关系说法正确的是 ①法律标定了自由的界限 ②自由的实现不能触碰法律的红线 ③违反法律可能付出失去自由的代价 ④二者没有什么必要的联系 A．①②③ B．②③ C．③④ D．①②④ 4.八年一班学生对无法治不自由进行了以下讨论，说法不正确的是 A．小丽：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由 B．小军：自由主要指人民在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 C．小明：法律是用来限制自由的，真正的自由应不受法律约束 D．小红：社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由 5.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题，下列说法正确的是 ①平等只能成为人民内心的向往 ②在法律面前人人平等 ③“己所不欲勿施于人”体现了平等思想 ④平等的实现需要法律的保障 A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④ 6.我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前人人平等。”这体现了 ①我国公民的合法权益都一律平等地受法律保护 ②我国公民的违法犯罪行为都会一律平等地依法予以追究 ③任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权 ④法律要给人情让道，平等也有等级 A．①②③④ B．①②③ C．③④ D．②③④ 【教学反思】 ... ...