№1-1.声音是什么导学案 一、学习目标： 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等 二、课前预习导学： ㈠、声音的产生： 1.产生条件：声音是由_____产生的，一切发声的物体都在_____. 2.声源：我们把_____的物体叫做声源。如固体、液体、气体。 ㈡、声音的传播： 1.介质：能够_____的物质介质，声音可以在_____、_____、_____中传播。 2.条件：声音的传播需要_____，_____不能传声. 3、声音的传播方式：声音在介质中以_____的形式传播，我们把它们叫做_____，声音在传播过程中，遇到障碍物被_____回来的现象叫做_____；区分开回声与原声的时间差为_____，当原声和回声混合在一起，使声音更_____. ㈢、声速 1. 一般情况下，不同的物质的传播声音的速度_____，在固体中传播最_____，在气体中传播最____。在15 ℃时，声音在空气中的传播速度为_____. 2.影响因素：(1)_____(2)_____ 三、课堂探究导学： 引题：我们生活的世界充满了各种声音,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1、声音是怎样产生的？ ⑴想想做做： ①同学们发出“啊———的声音，同时用手摸，有什么感觉？ ②请同学们用一根橡皮筋、一把直尺、一杯水，一张纸、一张硬纸片和木梳，试着使它们发声，同时观察这些物体发声与不发声时有什么不同？ 同学们通过观察和体验，你能发现声音产生时有什么共同特征？由此你能得出什么结论？ ⑵敲鼓时，鼓面的振动不易观察，请同学们设计实验来演示鼓面的振动。 ⑶①敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。想一想，你有几种办法？ ②你们有办法让音叉的声音马上停止吗？ ⑶以上实验说明固体是靠振动发声的。液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。 知识链接：你知道动物是怎样发声的吗？除了下面列举的例子外同学们知道那些？上网查一查。 2、声音是怎样传播的？ 情景创设：老师讲课的声音是靠什么传到人耳中的？ 猜 想： 提示：闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？假如没有空气，你们也能听到铃声吗？ 家中练兵：用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况（在家中的音响前放一点燃的蜡烛，放开音量，仔细观察有声音和无声音时蜡烛的火焰摆动情况）。这一实验现象说明了什么？ 实验探究：固体能否传播声音？提示：同学们 想办法在课余时间进行或利用如图所示的方法， 相信你们会有更多的方法。 实验探究：液体能否传播声音？（用如图所示的方法，你一定能发现 液体也能传播声音，当然你也可以在课余时间利用其它方法进行。） 将两块石头放入水中→用力碰撞→能听到石头碰撞时的声音吗？ 这一现象说明了什么？通过以上的学习你能总结出声音的传播条件吗？ 课堂小练兵：①水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何仍能随音乐起舞？ ②有大陨石撞上月球时，地球上的人能否听到撞击声？ ③在月球上宇航员们不能直接听到对方的声音，有办法让他们交谈吗？ 3、声音的传播速度 想一想：①夏天的雷雨天气，同学们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？ ②请同学们猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？ 观察右面的声速表，你能从中发现什么们的规律？ 知识链接：回声和人耳 1、声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成回声，只有当反射回来的回声与原来的声音的时间间隔超过0.1S时我们的耳朵才有分辨开来。 2、人耳的构造 四、学习目标检测（课时训练）： 1.一切正在发声的物体都在_____. 2.声音必须靠_____传播，它在_____不能传播. 3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是_____. 4.铁路工人为了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
