1.1我与社会 课件 (共20张PPT)

课件20张PPT。 回忆自己暑假中某一天的生活，在这一天中做了哪些事？第一课 丰富的社会生活第一节 我与社会学习目标情感态度价值观：感受社会生活的丰富性。 能力目标：理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和发展，并以己之力献计献策。 知识目标：知道复杂社会关系的形成以及人的身份的确定。自学思考：1.举例说明你通过哪些方式了解社会生活？ 2.说一说参与社会生活的过程中，有哪些感受？ 3.人的身份是怎样确定的？ 4.主要的社会关系有哪几种？ 5.如何理解个人与社会的关系？运用你的经验阅读第2页四个情境，回答： （1）你通过哪些方式了解社会? （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 从小到大，你参与的社会生活有没有变化？ 人在社会交往中形成了各种社会关系。我是学生我是邻居大哥哥我是消费者 1.你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。 2.同一个人，为什么身份不同？ 演一演 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校老师。感受一下不同身份的不同社会关系！ 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。血缘关系业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。地缘关系由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。判断下列社会关系血缘关系地缘关系业缘关系 在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。1.这些人通过哪些方式与你产生联系？ 2.他们的存在对你产生了怎样的影响？ （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。个人与社会的关系怎样？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的活动创造了社会，而社会又不断地影响着人。1.中学生参与社会生活的形式可以是(　　) ①参加社会公益活动　 ②辍学到发达地区打工　 ③到敬老院进行献爱心活动　 ④开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤不上学到灾区当志愿者 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④D2.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(　　) ①学生会与越来越多的人打交道　 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富　 ③使学生对社会生活的认识越来越深刻　 ④有利于引领学生探索新 ... ...