识字2第7课操场上课件

教学设计 教学目标 1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和2个偏旁；会写“足、跑”两个生字，区分“足”和“?”。 2．能正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3．对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4．培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 ? 教学重点 能正确、连贯地读好词语，能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 教学难点 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学过程 一、看图导入，揭示题目。 1．出示操场图片： 熟悉这个地方吗？这是哪里呢？（操场上） 认识“操场”，教师板书，并强调“操场”的读音及字形。 2、齐读课题 3、导入新课，板书课题。 二、朗读词串，认字学词。 1、(出示课件) 过渡：操场上多热闹啊！小朋友们都在干什么呢？ 2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。) 3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？ 4、出示课件：（引导学生看图识字：打球、拔河、拍皮球） 学生猜读、指名读生词。 5、引问：这些生字不光能读、能写，还可以演？谁愿意到前边来演一演？ 6、一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。 7、交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？ 8、学生汇报。 师生共同总结： “拔河、打球、拍皮球”都是用手活动的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。 9、你是怎样记住这些字形的呢？ 引导学生交流记字方法，了解偏旁表意规律。 10、你还知道哪些和手的动作有关的带提手旁的字。（指生说师板书：） 11、出示课件：（引导学生看图识字：跳高、跑步、踢足球） 指导认读“足”，强调读音，引导趣味识字 12、做游戏（我来说，你来做） 老师说词语，全体同学做动作。你发现了什么？ （“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。） 13、启发交流：你是怎样记住这些字形的呢？（全班交流识字方法）你还知道哪些带足字旁的字？（指生说师板书：） 14、教师出示词串，开火车读。 三、朗读儿歌，适度拓展。 1、过渡：有一位小同学把快乐的课间十分钟写成了一首儿歌，想不想读？ 借助拼音，放声朗读，注意生字。学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。 2、（出示课件）指名读儿歌中生字词，强调正音。 3、教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。（全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。） 4、（课件出示填空，引导学生练习说话） 操场上真热闹啊！小朋友们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ），他们玩的多开心呀！ 5、你喜欢什么体育活动？给同学说说。 四、指导写字 出示田字格“跑”和“足”，强调字形，并观察它们在田字格里的位置，练写两个。 提醒学生写字姿势。 五、总结 操场是我们同学快乐活动的天地，参加活动不仅可以强健我们的身体，而且还可以让我们收获很多快乐。下节课，让我们继续去操场活动。 课件17张PPT。操场上 看图，说说小朋友们在做什么？dǎ qiú 打 球bá hé 拔 河pāi pí qiú 拍 皮 球tiào gāo 跳 高pǎo bù 跑 步tī zú qiú 踢 足 球看 图 学 汉 字打 球拔 河拍 皮 球 dǎ qiú 打球bá hé 拔河pāi pí qiú 拍皮球 你发现了什么？本组活动以用手为主，动词都是提手旁 “扌”。扌跳 高跑 步踢 足 球tiào ɡāo pǎo bù tī zú qiú 跳 高 跑 步 踢 足 球你发现了什么？ 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球líng shēng xiǎng xià kè le 铃 声 响，下 课 了， Cāo chǎng shàng zhēn rè nao 操 场 上，真 ... ...