鲁教版八年级上册Unit 7 Have you ever been to a museum? 写作课 教学设计 课题 Unit 7 Have you ever been to a museum? 写作课 教材 教育部审定（2013） 义务教育教科书 八年级上册 设计者 所属学校 【教学目标分析】 1. 语言知识目标： 能够正确使用单词和短语consider, lie, population, as well as, places of interest, worth等。 能够在写作中恰当使用连接词so, but, because等。 2. 语言技能目标： （1）通过旅游指导范文的理解和感知，理解文章的框架。 （2）能通过仔细阅读找到范文中的重要信息，并对信息进行归类汇总。 （3）能够利用提取到的信息，创设语境，进行对话。 （4）能够运用所收集到的信息、已知地理知识和文化常识完成一篇旅游指导。 3. 情感态度目标： 学会享受生活，热爱生活，善于利用已有知识，将之运用到生活实际中去。学会理解并尊重异地文化，增强跨文化交际意识。 【重难点分析】 本节课的重点是通过阅读感知写作的框架，并学会对信息进行归类总结。 难点是专有名词较多，过于杂乱，一开始难以把握文章结构。要学会通过思维导图理清文章脉络。 【教法分析】 1. 任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。 2. 激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。 3. 互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。 【学法指导】 1．自主学习：本节课是写作课，从两个国家中，学生们自主选择一个国家，通过对视频信息的提取与分析，自主完成写作任务。 2．合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。 3. 研究性学习：在写作的过程中，研究如何写一篇实用性强的《旅游指导》。 教学过程设计 Step 1 Warming-up 教学环节 教学活动 设计意图 Free- talk 1. Help the girl to decide which things are necessary. 课前通过回答问题的形式，提高学生学习的积极性，让学生在选择中了解旅行必备物品，为接下来的旅游指导写作环节做好铺垫。 Step 2 Leading-in 教学环节 教学活动 设计意图 Free talk Think about where we can find some information about a certain city. Guess the fun_ction and the meaning of a travel guide. 通过开放性的问题创设，让学生畅所欲言，激发自身的表达欲望，并引导他们渐渐进入到学习的最佳情境，使其对即将要接触的旅游指导做好心理准备。 Step 3 Before-writing 教学环节 教学活动 设计意图 1. Reading Step 1: Read the paragraph quickly. Then make a conversation about Shandong. Step 2: Summarize what information we can know. 通过阅读提取信息，创设语境，演练重要句型，经过总结分析，学生对文章结构一目了然，为接下来的写作做了充足的铺垫。 2. Summa-ry 3.Make a choice and prepare for it. Step 3: Choose a city to write about, Beijing or London. Stand up and move to the right side. Group London sit on the right. Group Beijing sit on the left. Step 4: Watch two videos to get more information about the two cities. 给出写作目的：为网站写两篇旅游指导。学生自主选择一个城市，起立移动到该组的指定位置，方便与同组组员合作交流。学生从视频资料中提取所需信息，进行分析处理，收集写作素材，组织语言。 Step 4 While-writing 教学环节 教学活动 设计意图 1. Writing Write about the chosen city. 提问已有知识和欣赏视频后，让学生在组内合作完成旅游指导的 ... ...
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