鲁教版八年级英语上册：Unit 5 What’s the highest mountain in the world？Section A 3a-3c（课件+教案+练习）

U5 What's the highest mountain in the world? 教学设计 SectionA (3a-3c) 学法指导与教法选择： 新课程理念的核心目标是关注学生发展，培养学生创新精神和实践精神，培养良好品德，强调学生发展的自动性和主动性，着重强调学生的阅读和交际能力。因此本节课重点引导学生掌握正确的阅读技巧，鼓励学生大胆的交流，培养学生不怕困难的精神，促进每个学生的身心健康发展。本节课我结合学生已有的知识经验，采用了情景教学、任务教学和探究式教学为主，辅助于听说法、读写法、认知法、交际法、思维导图直观引导法，自主学习与合作探究法，突出重点，突破难点，使学生知识学习与技能培养相 结合。 师生课前准备： 学生课前准备：提前调查Qomolangma及爬山运动员的相关资料。 教师课前资源准备：图片，黑板贴，PPT，奖励及评价的物品，小组写作报告卡片。 教学设计过程： 为了达到本课教学目标，充分体现在做中学，学中用，实现新课改下英语高效课堂的理念。我把这节课分成了解珠峰，探究精神，实现自己的梦想三大部分，步步推进。在阅读环节中，我采取了总—分—总的结构，运用阅读策略引导学生掌握阅读重点，化解难点，让学生逐步形成自己科学的阅读思维，提高语言运用能力和阅读理解能力。本节课亮点在于用令人震撼的夏伯渝的视频将整节课推向高潮，，激发学生努力实现自己的梦想。在小组合作环节，在活动中设定记者和采访者，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆发言交流，学生们表演声情并茂，把英语表达融入到生活中，提高了英语口语在生活中的应用，表演也贯彻了本节课所学精神，学生积极表达自己的梦想并决心努力实现自己的梦想。 以下是我的教学设计思路: Step1:调动学生积极性。 T：Boys and girls, I hope you can be active. If you answer one question, you’ll get a card called “studying modle”, If you get the most cards, you will be the winner. You can get an award called“the best student”.If your group is get the most cards,your group will get an award called “the best group” Do you want to get them? （灵活运用奖评机制，不失时机地让学生获得成功体验） （设计意图：科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，能够使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，建立自信，激励学生学习兴趣和促进自主学习能力的发展。） Step2:Let’s enjoy some pictures. (课堂开始以一组壮观优美的珠峰山脉开场，在视觉上给予学生很大的冲击力及震撼力) T:The mountain is so beautiful,yes? Do you know which mountain it is? Step3: Show the learning aims. (出示三维学习目标) 1.Learn about Qomolangma. 2.Learn how to use numbers ,comparatives and superlatives. 3.Learn the reading skill “scanning”（跳读）. Emotion aim: Everyone should love nature and have the spirit to overcome the difficulties. Step4: Lead in Boys and girls, do you like climbing mountains? Which mountain have you climbed? Do you want to know about me? Look at the sceen. My dream.(数字故事) T: I like traveling. I like climbing mountains. … (老师又用自己的亲身经历以数字故事形式导入，激发了同学们的学习兴趣，烘托氛围，紧扣主题,让同学们迅速提起精神并很快进入了学习氛围.在数字故事中，也串进了本节课的重点知识) （播放PPT完毕，教师紧接着追问） T：Do you think if I can achieve my dreams? I’ll try my best.Do you want to climb Qomolangma? Ss: Yes! T：Now this class let’s learn more about Qomolangma. Step5: 开始处理文本（阅读环节）。 总：Read the while ... ...