《我是Logo指挥官》教学设计 一、教材分析 本教材选定于泰山-出卷网- 小学《信息技术》第三册（下） 本课为第二单元LOGO编程真精彩中 第7课 用顺序语句画几何图形的内容。Logo语言是专为少年儿童设计的一种计算机程序设计语言，它里面有一个绘画能手———小海龟。我们可以指挥小海龟在屏幕上画出丰富多彩的图画。 Logo语言中引入“小海龟”，用“海龟”画图是Logo别具一格的特点。它与传统的画图方式的区别是用“海龟”来表示和引导作图的轨迹和方向，即通过转变海龟的方向和前后移动来画图。 “海龟”作图可以把很多复杂抽象的问题通过图形活生生地展现在屏幕上，使之变得生动、具体，一目了然。这些知识特别容易激发小学生的乐趣，使他们在类似游戏的活动中学习编程语言知识。 本课是Logo编程的第一课要求学生掌握基本命令含义及命令格式，通过画几何图形，能够用自然语言、Logo语言描述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程，并掌握画出简单的几何图形的算法。让学生学会正确处理“问题”与“方法”的关系，从中学到一些解决“问题”的方法策略，掌握程序编写的基本过程与算法。 二、学情分析 六年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，初步的计算机操作基本技能。能够用画图软件、WORD等软件画出简单的图形。对于Logo 的学习，学生没有接触过程序设计，没有一定的知识基础，但是LOGO王国有趣的故事可以充分的吸引学生的学习兴趣，会引导学生进入一个全新的探究领域。 三、学习目标 （1）掌握Logo命令FD RT LT BK PU PD的使用。理解顺序语句编写程序的过程，能用文字和Logo语言描述画图的过程，并在电脑上执行这个过程。 （2）掌握画简单几何图形的算法。养成善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。 重难点 重点：理解顺序语句编写程序的过程；掌握简单几何图形的算法。 难点：用Logo语言描述画图过程。 四、教学方法 教法：启发式教学法、任务驱动法、演示法 学法：观察法、尝试法、自主学习法、合作探究法 五、教学环境和媒体设计 多媒体网络教室、操作系统Windows XP、Logo汉化版 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入（3分钟） 【教师活动】老师很高兴能够和同学们共同上一节课。初次见面，老师给大家带来了一个小礼物（礼物盒放到讲桌上）可礼物只有一个，送给谁呢？这样吧！谁猜对了这个谜语，老师就把礼物送给谁！ 【学生活动】学生阅读谜语，举手竞猜。 【教师活动】老师要把这只漂亮的小海龟送给你。其他同学也不要气馁，还有奖品，不过谁表现的好才能奖励给谁。老师带来的这只小海龟可不简单，他在计算机领域里具有超凡的能力，尤其是在Logo软件当中，现在老师就指挥小海龟给大家变个魔术。（在logo中粘贴代码，分别画出图形及文字） 【学生活动】学生观看图形 【教师活动】怎么样，厉害吧!老师展示的还只是雕虫小技，他还有更神奇的能力，我们再给他个机会让他炫一把好吗？（课件出示漂亮精美的图形） 【学生活动】学生欣赏精美图形。 【教师活动】是不是有点眼花缭乱了！怎么样想不想知道小海龟是如何在Logo中完成图形的？今天我们就来学一学用顺序语句来指挥小海龟画几何图形。你来当Logo指挥官（屏幕展示课题）。 【设计意图】用猜谜语的形式引出小海龟，激发学生的学习兴趣；通过多组精彩图形（Logo中画出的几何图形）的展示，体会Logo语言的魅力，激发学生探究的欲望，从而引出课题。 （二）小组合作，探究学习（18分钟） 【教师活动】Logo是一个程序设计软件，在这个软件中，我们可以在命令窗口中输入Logo命令，让小海龟在图形窗口中画图，现在请同学们打开桌面上Logo软件，先和小海龟打个招呼。 初露锋芒：学画图形 （一）学画椅子 【教师活动】小海龟是怎样画图的呢 ... ...
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