第4课 做信息社会的合格公民 教学设计

第4课 做信息社会的合格公民 教学设计 教材分析 信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。 教学目标知识与技能： 1．能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。 2．掌握有关网络道德规范的知识。 3．掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。 过程与方法： 通过讨论总结信息道德和法规，懂得安全上网的技巧。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。 教学重点、难点教学重点： 1．分析信息活动过程中存在的问题。 2．网络使用道德规范。 3．信息安全法律法规。 教学难点： 1．对信息安全法律法规的了解。 2．要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。（其内容言简意赅） 学生分析 教学对象是七年级的学生，经过前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。 教学课时 1课时。 教学过程 一、新课引入： 同学们，我们通过前面几节课的学习，对于信息技术博览会，同学们感到异常兴奋和激动，博览会上异彩纷呈的信息技术和眼花缭乱的信息技术产品深深地吸引着我们，可青少年网络犯罪的案例也令我们触目惊心。一个严肃而且不可回避的问题呈现在我们面前：信息时代的中学生应如何成为信息社会的合格公民呢？ 通过这节课的活动，你将了解在信息社会中，应如何通过学习与实践掌握信息技术，培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民。 【板书】做信息社会的合格公民 二、讲授新课 ㈠广泛应用的信息网络 学习体验：由计算机病毒引发的上网安全问题在全校师生中引起了强烈的反响，请你也来了解下面的三个案例，并思考：身处网络时代的我们应该怎样从网络获取有价值的信息，文明上网？ 【板书】㈠广泛应用的信息网络 案例一：馅饼还是陷阱 【百度搜索】http://news.xinhuanet.com/it/2003-02/13/content_727930.htm“只要你坐在电脑桌前，喝着浓香的咖啡，手握鼠标轻轻点击××网站上的广告条，你将会轻松赚大钱！”看到因特网上这种充满诱惑力的广告，你会心动吗？ 北京市一位王先生近日手持上万元的话费单大惑不解，经了解方知，他14岁的孩子在家玩电脑时，因好奇浏览了上面的非法网站，在不知情的情况下激活了网站中的自动拨号软件。软件自动切断原来的本地因特网连接，改以长途电话线路拨号上网，就这样产生了高昂的国际长途电话费。 案例二：网上交友“凄”遇记 【百度搜索】http://news.xinhuanet.com/it/2003-02/13/content_727887.htm经过近２４小时的开颅手术，王红（化名）终于脱离了危险。三处头骨粉碎性骨折使王红的记忆力暂时无法完全恢复。然而在她那痛苦而又模糊的记忆当中，第一个闪现的不是她的父母，而是她的“亲密”网友———�法牢”。 正是由于毫无警惕性地网上交友，王红险些被劫财的“亲密”网友用铁锤断送了性命。“法牢”的真名叫高文明，他利用互联网上的QQ软件，通过聊天取得网友好感，进而利用与网友见面的机会，连续实施了８起抢劫、杀人、盗窃大案。最 ... ...