第一课 Flash初识 教案

第一课 Flash初识 教学目标 一、知识与技能 1.学会启动FLASH的方法,认识FLASH的工作界面。 2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。 3.了解动画制作的一般步骤。 二、过程与方法 通过分析FLASH动画源文件,初步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念;通过制作“移动的小球”动画,了解FLASH动画制作的过程,并从中总结出动画制作的主要步骤。 三、情感态度价值观 1.激发学生学习动画制作的兴趣,培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 2.教学方法与学生的学习方式:演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。 学情分析 学生接触了七年级的信息技术课程,能够进行文字输入、绘制图画等基本的信息技术能力。本课是本教材第二部分,学生刚刚接触动画,所以要多通过实验,制作简单动画,让学生体会到学习动画的乐趣,从而来激发学生的学习兴趣。 重点难点 教学重点:让学生知道动画的基本原理 教学难点:让学生动手制作简单的逐帧动画 教学过程 教学活动 【导入】 一、情景导入 同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画,老师也下载了一些,我们一起来欣赏几个精彩的动画。(播放几个FLASH动画) 这些动画是怎么制作的呢?如果我们自己也会制作动画该有多好呀!从今天开始我们就一起学习动画的制作。 【讲授】 二、讲授新课 1.启动FLASH8,对其界面及基本操作进行简单介绍。 (1)FLASH的特点 FLASH是一个功能强大、简单易学的动画制作工具。用FLASH制作的动画不但占用的空间小,而且动画品质高,无论怎样放大、缩小,都不会影响画面质量。 FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过单击按钮、选择菜单来控制动画播放,甚至可以制作成小游戏。正是这些优点,使得FLASH在网络上非常流行。 (2)启动FLASH8 执行“开始─程序─Macromedia─Macromediaflash8”命令。 (3)FLASH8编辑窗口介绍 包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏(动画播放的控制工具栏)、绘图工具栏(放置了各种绘图及编辑工具)、辅助选项、图层区、时间轴(可以设置动画的播放状况)、面板(可以用来进行各种设置)、场景(可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等,并进行编辑)等。 2.文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。 打开并运行一个FLASH动画源文件,分析FLASH动画的创建方法。 元件(好比是演员):可以是一个位图、矢量图形,或者一段独立的FLASH动画。元件都被放置在库里,使用时只需将其拖放到场景中即可,在场景中只能对其位置和形状进行编辑,如果要对元件进行编辑,需要切换到元件编辑状态。 库(好比是后台):存放动画元件的地方。 场景(好比是舞台):动画表现的场所。 时间轴(好比是剧本):包括层编辑区和时间线,是动画制作的最重要的区域,编辑动画的工作台,加工动画的流水线。 要制作一个动画,就好比是在导演一出戏,需要找好演员(制作好元件),置于后台(放在库里),然后演员走上舞台(把元件放在场景上),让演员照着剧本演出(在时间轴上)设置开始、结束时的状态,生成动画。 图层:可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片,可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响,在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时,通常把动画角色单独放在一个图层里,这样互不影响,进行编辑和修改也很方便。 3.演示制作“移动的小球”动画的过程。 现在我们一起用FLASH8来制作一个简单的动画。 教师边演示边讲解,学生跟着教师制作“移动的小球”动画。 教师应注意讲清每一个步骤的意义,同时结合实际制作来讲解基本概念,将抽象的概念结合具体的实践操作进行讲解,学生更容易理解。 制作“移动的小球”操作中的注意点: 步骤3:在时间轴中的“图层1”的第一帧中出现一个实心的黑点,这就是“关键帧”。 步骤4:可以在“图层1”的第30帧处右击,在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。 步骤5:将 ... ...