任务二 探究网络的连接 教案

任务二 探究网络的连接 教学目标 知识与技能: 1.理解计算机网络连接的3种典型结构 2.了解3种典型网络结构的特点 3.知道交换机的功能和作用 4.知道连接局域网所需的基本部件 过程与方法: 1.通过教师引导,能体会到计算机网络连接的重要性 2.通过自主、探究的学习,知道计算机网络连接的3种典型结构 3.根据老师的引导,能掌握局域网所需的基本部件 情感态度价值观: 培养学生善于自主探究事物的能力,使他们在学习过程中养成善于发现问题、积极思考、主动交流的良好品质。 学情分析 教学对象是七年级学生,他们已经具有一定的逻辑思维能力和总结归纳能力,能够独立自主完成学习任务。因他们学习和生活中经常接触到计算机连接网络(如计算机网络教室),因此学生对计算机网络连接已经有了一定的了解,知道计算机是通过网线连接到因特网的,同时对于网络也有着浓厚的兴趣,但是对于如何组建局域网还是不太清楚,对于交换机的认识也比较少。 重点难点 重点:3种典型网络的结构 难点:3种典型网络结构的特点 教学过程 教学活动 【导入】关于网络的引入 教师:计算机网络多种多样,但无论它的覆盖范围是大是小,或应用于何种领域,其中的计算机都需要按一定的方式相连接,从而组成有效的网络。那网络到底是如何连接的呢?(广播PPT) 教师:其实网络的连接跟我们修路比较像,那现在我们通过一个探究活动来了解计算机网络的连接。 【活动】探究活动 教师:南宁市打算新建一个儿童公园,并在园内开设动物园、植物园、儿童乐园、水上世界等游玩场所,需要修建到各场所游玩的道路,希望你来找出道路修建的方案。(广播PPT) 教师:请设计从公园门口开始的公园道路修建方案,你可以有几种? 教师:请同学们在“探究任务:公园游玩设计图”上设计出你的修建方案(放好四个游玩场所,然后用线画上道路将其连接)请一位同学到讲台利用电子白板绘图设计。 教师:还有没有不同的方案?(引导学生设计第2种方案) 教师:再想想,还有不同的方案吗?(引导学生设计第3种方案) 【讲授】引导归纳出新概念 教师:如果把公园里的游玩场所比作网络上的计算机,那么游人则好比网上传输的信息,道路就是信息传输的线路。计算机网络连接也有类似修建道路的共性方案,我们称为典型的网络结构。典型的网络结构主要有总线型、星型和环型三种结构。 【讲授】1、总线型结构及其特点 教师:是将网络中的所有设备通过相应的硬件接口直接连接到公共总线上,结点之间按广播方式通信,一个结点发出的信息,总线上的其它结点均可“收听”到。总线型结构指的是网络共用总线作为信息传递通道。 这种结构的优点是结构简单、成本低。 缺点是维护难,分支节点故障查找困难。 (展示家庭用户连接网络的总线型结构) 【讲授】2、星型结构及其特点 教师:星型结构指的是用交换机作为网络的中央节点,网络中的每一台计算机都通过网卡连接到中央节点,计算机之间通过中央节点进行信息交换,各节点呈星状分布而得名。 教师:星型结构的优点是易增减设备,单个连接点故障不影响全网工作。缺点是中心设备出故障则全网瘫痪。 (展示校园计算机网络和计算机网络教室) 【讲授】3、环型结构及其特点 教师:环型是由连接成封闭回路的网络节点组成的。每个端用户都与两个相邻的端用户相连,因而存在着点到点链路,但总是以单向方式操作,信息流在网中是沿着固定方向流动的,两个节点仅有一条道路。 教师:环型结构的优点是传输速率高、距离远,适合传输数据量大的场合。 教师:缺点是任一连接点出故障会全网瘫痪,维护与增减计算机都比较复杂。 教师:现在一般很少用到环型结构。 【讲授】三种网络结构小结 教师:计算机网络主要有这三种结构,那么在实际组网时应该如何来选择呢? 教师:由于不同网络结构的特点各异,实际组建网络时,应根据计算机分布的范围、通信线路的投资 ... ...