单 元 第一单元 植物 教学目标 知识与技能： （1）我们利用感官观察周围的世界。 （2）植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 （3）生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 过程与方法： （1）用感官观察不同种类的植物。 （2）用文字、图画记录观察内容。 （3）运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。 （4）比较多种植物，总结它们的的相同和不同。 情感、态度、价值观 （1）发展探究植物的兴趣。 （2）培养保护自然环境中的植物意识。 （3）培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。 教学重点 发展学生的观察能力和对科学的理解。 教学难点 对植物的共同特征的总结。 教学准备 记录纸，放大镜，树，小草等 教时安排 七课时 教 时 第一教时 教学内容 我看到了什么 P2-4 教学目标 知识与技能：初步了解什么是观察，我们要观察什么？经历科学观察活动的过程。 过程与方法：想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进行观察。 情感态度与价值观：能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。 教学重点 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 教学准备 1、?教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。 2、?观察记录纸。 3、?一些工具（绳子、尺、放大镜等）。 4、?课前准备好有关安全方面的注意事项。 教学过程 教学随感 一、导入 你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？ 二、新课 1、请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？ 从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？ 自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？ 把你看到的内容与小组成员相互说说。 现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（学生上台说，教师记录。） 2、?小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。 （1）?学生讨论（四人一组）自己心目中的树。 （2）?把讨论的信息写于纸上。 3、?出示课件（树的各部分的细节图） 4、怎样观察一棵大树。 （1）?如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。 （2）?怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。 (当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。) 三、巩固 1、?带动学生到大树前，开始活动。 （1）?有组织的带领学生到事先选好的大树下。 （2）?学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。 （3）?要学生把观察到的内容写在记录纸上。 2、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。 （1）?学生回教室，汇报交流。 （2）?对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？ （3）?为什么我再去看会知道的更多？ （4）?当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。 四、?后续研究。 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。 作业设计 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。 板书设计 教学后记 教 时 第二教时 教学内容 校园的树木 P5-7 教学目标 知识与技能： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法： 1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 2、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的 ... ...
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