《说不完的家乡故事》同步练习 填空题 1.大家管自己的出生地叫做自己的 。 2.我的家乡保存水的地方是 。 选择题 3.下列哪项不是家乡的历史文化特色 。（ ） ? A商场 B 古庙 C 古树 4.对于我们的家乡我们应该 。 ( ) A鄙视它 B为它骄傲 C贬低讽刺 简答题 5.说一说你作为家乡人，应该对家乡怀有什么样的情感，对于家乡的水资源应该怎样做？? 【答案】 1.家乡 2.水库 3.A 4.B 5.为家乡骄傲，为家乡奉献 【解析】 1.我们通常称我们的出生地叫家乡。 2.通过学习，我们了解到家乡的名称来自于美丽传说或者历史故事。 3.古树和古庙是家乡的历史特色，而商场是现代建设的，所以选择A。 4.对待家乡我们应该保持热爱和尊敬，而不应该鄙视它，所以选择B。 5.填写为家乡骄傲自豪，未来为家乡奉献等情感，在生活中节约用水皆可。 《说不完的家乡故事》 说不完的家乡故事是本单元的第二个主题，家乡情怀是每一个孩子从小就需要培养的一种感情，保护水资源也是现在及其重要的课题之一，本课从学生对家乡的了解入手，引导学生注意观察家乡，了解家乡水资源的宝贵，了解家乡历史，增进学生热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 1.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。 2.感受家乡历史的悠久以及独特的传统。 3.增强学生的观察能力。解家乡有关水的发展变化的历史。 4.感受水与家乡人生产、生活的密切关系。 【过程与方法目标】 1．通过对家乡的了解与观察，了解家乡的水资源现状， 2.进一步培养学生对家乡的热爱之情。 【情感态度价值观目标】 增强学生对家乡的情感和未来为家乡奉献的责任感。 感受水的宝贵，珍惜水资源 【教学重点】 1.了解家乡的名称和历史。 2.了解家乡的名人轶事 3．了解家乡水资源现状 【教学难点】 培养学生爱家乡，颂家乡，未来为家乡奉献的情感。珍惜家乡水资源 1.师生共同搜集有关本地（村、组）名称的来历或传说。 2.向自己的长辈了解自己家乡在古今历史上的英雄人物或在各方面做出过成绩的人物。 3．了解家乡水资源现实情况。 一、导入。 1、同学们，上节课老师和大家一起回到过去，见识了以前的厨房。今天，我们又要踏上这条寻访过去的道路，一起去了解一下我们世世代代居住的家乡，它的名称究竟是如何得来的？ 2、家乡的名称，有的根据地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，还有的是来自于一些美丽的传说。了解了家乡名称的来历，对我们了解家乡的发展变化是很有帮助的。 二、新课教学。 第一部分：家乡名称来历 （一）了解家乡美丽的故事或传说。 1、自由阅读书本第44～45页的照片和文字。 思考：我们的家乡有什么美丽的故事或传说？ 2、小组交流讨论。 评出一个大家熟悉的地名来历，小组成员一起补充完善，选出一名播报员。 （二）了解家乡的名人名事。 1、除了地名外，家乡还有很多可以反映过去的历史事物，如古树古庙古井等，或者还有其他在古今历史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名气，都可以作为历史见证，我们可以通过我们长辈的口中或眼中，了解这些不能遗忘的历史。 第二部分：家乡水的故事 家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等。这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的。 三、小结本课。 我们的家乡，在历史的长河中虽然不是那么显赫，但同样是不可忽视的，我们祖祖辈辈生活的这块土地，记载着千百年的沧桑，而如今，需要我们这些未来的生力军，从小打下坚实的人格和知识基础，将来续写我们家乡的辉煌。我们以后也要更加珍惜家乡的水资源。 四、家庭作业。 向自己的长辈汇报今天的学习内容。 略。 课件19张PPT。 今天，我们要踏上这条 ... ...
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