课件33张PPT。一剪梅 李清照 品意象析感情 自主预习 （一）、字音认读 1．玉簟秋( ) 轻解( )罗裳( ) 2.玉簟秋(diàn) 轻解(jiě)罗裳(chánɡ) （二）、词语积累 1．红藕香残玉簟秋 簟：竹席 秋：秋凉 2．云中谁寄锦书来 云中：空中 锦书：写在锦帛上的信 3．花自飘零水自流 自：自在 4．才下眉头，却上心头 下：名词用作动词，消失 上：名词用作动词，绕上知人论世宋代著名女词人，号易安居士。婉约派代表。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。李清照（1084-1155）以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结，明快妍丽，如《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》； 南渡之后国破家亡夫死，词风转为凄苦悲怆、哀婉动人，如《声声慢》《武陵春》。李清照（1084-1155）知人论世 李清照和赵明诚夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。可惜新婚不久，赵明诚远行，李清照便写下了这首《一剪梅》。知人论世倾情感知红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。诵读节奏：倾情感知你从诗词感受到了什么？请找出表现作者心情的词眼。倾情感知独 相思 愁忧伤本词由哪些意象构成，营造了什么样的意境，来表达这种相思之愁的？意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。“千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。” (于谦《石灰吟》) ，借“石灰”这个意象表达了自己高洁的理想 诵读赏析意象:物———香残红藕、玉簟、兰舟、锦书、雁、月、西楼、花、水 事———轻解罗裳，独上兰舟 景———雁字回时，月满西楼明确：诵读赏析小组讨论 你认为哪个意象最能表达作者的情感？为什么？诵读赏析 红藕香残 点明时节，透露出秋景的冷落、萧条， 而且渲染了环境气氛。 季节的变迁，还会使女词人产生丈夫 离 离家日久的感觉，使她感到孤单寂寞。 秋天来了，荷花凋谢，含有青春易逝、 红颜易老之意。诵读赏析玉簟 暑退秋来，竹席也凉了, 不止是说天气变凉，其实也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系更为密切， 衬托出词人冷清与孤寂。衰败 凄凉轻解罗裳， 独上兰舟。独换上秋装独自荡舟水上，其映衬对照出：如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊。过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事诵读赏析孤寂 忧愁雁字回时，月满西楼雁字、月和西楼三个物象组成一个场景：大雁列队归来，月光洒满西楼。 以乐景写哀情： 凄凉 哀愁诵读赏析花自飘零 水自流水容貌如花，时光如水，落英纷纷，流水匆匆 用自然界没有情感体验的落花、流水来衬托、暗示作者内心的“闲愁”诵读赏析孤寂 衰败此情无计可消除， 才下眉头，却上心头 。诵读赏析“情”要用“计”消除，可知其重；“无计可消除”，可知其深。 化用范仲淹在《御街行》中的句子“眉间心上?无计相回避。”通过红藕、玉簟、兰舟、雁和月等意象，描绘了一幅凄凉、哀愁的画面，表达了词人独居生活的寂寞和对丈夫的相思之苦。品意象、析情感 《天净沙 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 拓展延伸意象的叠加，描绘出一幅深秋晚景的凄凉画面，游子怀乡思家 《 恋 》 朱红 我是旧帆，你就是港口的灯火。 我是优游的天鹅，你就是湖泊。 你是朱唇，我就是缠绵的热吻。 你是苦泪，我就是碎裂的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
