教科版小学科学五年级上册《运动与摩擦力》的教学设计

教科版小学科学五年级上册《运动与摩擦力》的教学设计 　 教学内容。 义务教育课程标准实验教科书教科版小学科学五年级上册第四单元第五课时 教学目标： 了解什么是摩擦力，感知摩擦与摩擦力。 探究摩擦力的大小与运动物体接触面的光滑程度和物体重量的大小的关系。 形成认真实验，根据实验数据得出结论的科学精神，培养学生的合作意识和合作精神。 重难点： 重点：探究摩擦力的大小与接触面光滑程度和物体重量大小的关系。 难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。 学具：测力计? 钩码? 毛巾? 塑料盒子? 木块 教学过程： 一、兴趣导入： 1.课件出示：摔倒搞笑视频。 师：为什么这么容易摔倒呢？ 生：重心不稳。 生：地面光滑 生：摩擦力小。 2.感受体验摩擦力。 师：让我们来做一个小小的实验。 课件展示，师：把你的一只手放在桌子上，轻轻地按住桌面，然后用力拖动一下。然后再用力按住桌面再拖动一下，有什么感觉。 二、新知探究。 （一）教学摩擦力。 课件展示摩擦力的概念。 （二）图片展示，感受生活中的摩擦现象。 （三）课件展示测量摩擦力大小的方法。 （四）探究影响摩擦力的因素。 1、让学生猜想影响摩擦力的因素可能有哪些。 2、探究物体的接触面光滑程度与摩擦力的关系。 （1）讨论在进行对比实验中要注意什么。 师：我们如果要研究光滑程度与摩擦力的关系，那么我们在实验操作中，就不能改变什么呢？要改变什么呢？ （2）实验证明，学生动手操作。 让学生自主进行实验操作，师到下面巡视，帮助个别有困难的小组 （3）汇报总结。（让学生上台汇报） 3、探究物体的重量与摩擦力的关系。 （1）讨论在进行对比实验中要注意什么。 （2）实验证明，学生动手操作。 （3）汇报总结。（让学生上台汇报） 4、巩固练习。（主要是对这两个知识的应用） 三、全课小结。 今天我们主要研究了影响摩擦力的两个因素，这两个因素分别是什么呢？回顾一下我们是怎样研究的呢？是的，我们在进行实验之前一定要做好实验的计划，按照我们的计划一步一步地研究，在研究的过程中我们要随时记录下数据，利用我们研究的数据来总结我们的发现。生活当中影响摩擦力的因素是不是只有这两种呢？我想可能还不仅如此，课后我们可以发挥我们的想像力，用你聪明的头脑大胆进行猜测，然后发挥我们的合作精神一起去探究科学知识，了解更多的关于摩擦力的知识，或许有一天你的发现会像爱迪生一样影响着整个人类，推动着社会的进步。 ?