2.5 做框架 教案

第五课《做框架》 【整体设计】 《做框架》一课是科学六上第二单元《形状与结构》的第五课。本课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现三角形框架是最稳定的结构，利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。本课的教学思路如下： 1、初步认识框架。通过三角形板与三角形框架的比较及四边形框架的认识，让学生知道什么是框架。 2、制作简单框架。通过制作三角形、四边形框架及加固四边形框架，认识到三角形框架是一种稳定的框架，利用三角形的稳定性可以加固四边形框架。 3、制作正方体框架。先让学生认识到一个个简单框架可以组合成复杂的框架。正方体框架就是由许多个四边形框架组成的。然后让学生动手制作框架。 4、加固正方体框架。学生动手加固正方体框架，在活动过程中进一步认识框架结构的特点，掌握加固框架的技能。 5、进一步认识框架。通过对生活中一些物品及建筑物的认识，知道这些物品或建筑物都是框架结构的。同时认识到框架结构的其他特点。 本课的教学力求体现出如下特点： 1、注重学生的动手制作。本课是做框架，制作简单框架，加固四边形框架，制作正方体框架，加固正方体框架，通过这些活动不仅能有效培养学生的制作技能，业能让学生在动手做中逐步建构科学概念。 2、注重学生的思维发展。本课不仅强调学生动手做，但更强调思维发展，思考怎样做，为什么这样做。让学习活动有别于一般的制作课，进一步体现出科学课的特点。 3、体现概念建构的特点。在教学中，让学生经历从简单框架到复杂框架的认知过程，经历从框架模型回归到生活实际的过程，概念逐步的建构形成。 4、体现“设计与技术”的特点。本课是“设计与技术”课的典型，既有设计的要求，又有制作的任务。因此教学中尽可能的让学生经历知识和经验的综合、设计方案的初定、预期目标的估计、工具手段的选择、方案之间的比较、最终方案的确定、操作制造的实践、评价总结的交流等过程。 【教学目标】 科学概念： 1.科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 2.过程与方法：利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 3.情感、态度价值观：体会小组合作的乐趣与优势，进一步增强学生合作意识。 过程与方法： 认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。 情感、态度、价值观： 利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。 【教学重点】 认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。 【教学难点】 利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。 【教学准备】 1.学生实验准备: 橡皮筋、短竹棒、长竹棒、实验记录表。 2.教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、正方体框架一个、课件。 【教学过程】 一、导入。 1、出示三角形木板，这是什么？出示三角形框架，这又叫什么？两者的主要区别是什么？我们把这种空心的、一根根材料搭成的东西叫框架。板书：框架 2、这个是三角形框架，那这个呢？（出示四边形框架。） 二、做简单框架。 1、这样的框架你们会做吗?用小棒与橡皮筋做材料，怎么做？四个人做两个框架，怎样做得又好又快？（完善课题：做框架） 指导要点：①橡皮筋与两根小棒的捆绑方法。②小组合作。 2、学生制作，老师巡视指导。 3、说说制作中有什么感受与发现？板书：三角形 稳定 四边形 不稳定 4、要让四边形框架也稳定一点，怎么办？ 5、为什么加了斜杆后四边形框架就稳定了？（预设：一条斜杆把四边形框架分成了两个三角形框架，而三角形框架是稳定。） 6、为什么三角形框架比较稳定呢？ 7、出示教具，演示分析： （1）三角形顶端受到向下的压力时，如果没有底边这根杆子，两条斜杆有什么变化？（向外扩），而底边杆子则可以将向外扩的两条斜杆紧紧拉住。 ... ...