1.2 走向共同富裕 教案（表格式）

2018年九年级道德与法治上册备课教案 课题 1.2走向共同富裕 主备人 备课地点 4 办公室 时间 学习 目标 知识目标 ?理解全面深化改革的心要性，充分认识改革开放的重要意义。了解共享发展成果的措施和意义。 能力目标 能够充分利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。 情感态度和价值观目标 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。 重点 坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。 难点 共同富裕是初会主义的最大优越性。 学法 合作探究、汇报交流法、小组讨论法。 教法 讲授法、谈话法、情境分析法 课前 准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 导入新课? 改革开放40年来，我国经济发展迅速，已跃居为世界第二大经济体，人们的生活水平也有极大提高。但是，我国目前仍有3000多万人挣扎在贫困线上，连基本的吃喝都成问题。在不断实现人民日益增长的美好生活需要的过程中，发展不平衡不充分的矛盾被凸显出来。贫有千种，困有百样，数以万计的贫困人口，都得细细分类，一一对应找到脱贫办法，“精准”二字乃是良策。 思考：（1）中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略的根本目的是什么？（学生回答）（提示：缩小贫富差距，实现共同富裕） 你对走向共同富裕有哪些认识？ 教师总结：全体人民脱贫走向共同富裕，需要党的统一领导，国家正确政策的引导，全体人民群众的共同努力，今天我们就来学习有关共同富裕的知识。 讲授新课 目标导学一：改革进行时 全面深化改革的必要性 活动一:阅读教材第9页“运用你的经验”材料,进行角色扮演,结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。 提示:学生结合自己的实际发表意见。 师生共同总结:我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽障痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底, 开启全面深化改革的新征程。 （新闻展示）全面深化改革：党的十八届三中全会，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》紧紧围绕经济、政治、文化、社会、生态文明、党建等六大改革主线，涵盖15个领域、包括60个具体任务。《决定》指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。 2.全面深化改革的内涵和目标： (1)内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，而且包括政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队等各个领域的体制改革！ (2)总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。（学生齐读教材） 活动二:绿色时代靠什么 活动:阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式? 提示：从技术创新来看，转变经济发展方式，有利于优化经济结构，实现可持续发展。从社会责任来看，有利于实现共同富裕，促进社会公平公正。 教师讲述:我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 （补充理解）▲ 新常态：我国经济发展，增长速度要从高速转向中高速，发展方式要从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整要从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。 ▲ 新发展理念：五个方面的内涵（创新、协调 ... ...