13.一个新家 课件+朗读视频

课件26张PPT。亲爱的孩子，当看到一棵曾经茂盛的大树渐渐死去，你也许会生出些许遗憾和怅惘———生命是多么短暂啊!可是，孩子，你有没有发现，死去的大树成了动植物们的新家。亲爱的孩子，生命是不息的，一个生命死了，会有更多的生命存活。品读课文，感受其中蕴含的深刻哲理。第 一 课时1.正确认读5个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字，理解“残骸、灌木、抚摩、欣慰”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）洞dònɡ适shì吐tù 围wéi奋fèn肥féi壮zhuàng命mìnɡ植zhí 欣xīn粪 酸 灌 阻 抚 摩fènsuānguànzǔfǔmó残骸 林貂 抚摩 又甜又酸　　阻拦hái diāo fǔ suānzǔ兴摩处残骸： 灌木： 抚摩： 欣慰： 人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车辆。 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 用手轻轻按着并来回移动。 造句：爷爷一边抚摩着孩子的头，一边讲故事。 喜欢而心安。阻拦　阻挡都是动词；都有“阻止、使不能顺利通过”的意思。 “阻拦”侧重于拦截，使中止不再继续下去，多用于人和具体可见、正在进行的行为；“阻挡”侧重于不让通过、前进或发展，用于人、动物和呈发展趋势的抽象事物。 1.人们无法阻拦这支游行的队伍。 2.没有人能阻挡历史前进的脚步。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）来到大树旁。写护林老爷爷带孙子来到一棵死了的大树旁。 第二部分（第2－10自然段）动物的新家。通过爷爷和孙子的对话，说明死了的大树成了动物们的新家。 第三部分（第11－19自然段）植物的新家。写死了的大树也是各类植物的新家。 第四部分（第20－22自然段）点明主题。写祖孙俩在这棵死了的大树上看到了生命的希望与力量。大树为啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂等动物们提供了“家”，同时，它还为灌木、木耳、蘑菇等其他生命创造了生存的条件，这也是它们的“家”。通过学习这则故事，我们可以知道，大树到底奉献了什么？《一个新家》以人物对话为线索，写了在一棵死了的大树上及其周围有许多新的生命，告诉我们：在已逝的生命背后正孕育着更多新的生命。　1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下面画“√”)树干(gān　gàn) 兴奋(xīng　xìng) 吐出来(tù　tǔ) ﹒√﹒√√﹒2.根据拼音，写词语。 niǎo dònɡ shì hé wéi rào féi zhuàng xīnɡ fèn shēnɡ mìnɡ zhí wù xīn wèi鸟 洞围 绕适 合植 物兴 奋生 命欣 慰肥 壮3．为加点的字或词选择恰当的解释填在括号里。 “尖”的解释有：①末端细小，尖锐；　②(耳、目、鼻子)灵敏； ③出类拔萃的人或物品。 (1)小孙子的眼睛好尖。(　　　) (2)他的手指被尖刀划破了。(　　　) (3)林丽同学的学习成绩在我们班上是拔尖的，在整个学校里也是很突出的。(　　　) “意思”的解释有：①意见；愿望；②情趣；趣味； ③语言文字等的意思；思想内容。 (4)这首诗的意思我明白了。(　　　) (5)这棵大树真有意思！(　　　) (6)我们全家的意思是明年一起去新疆旅游。(　　　)　①① ②③②. . . . . . . . . ③4．我会按要求写句子。 (1)没有一个孩子不爱捡蘑菇的。(双重否定句变肯定句) _____(2)树干上长满了一丛丛水灵灵的、半透明的东西。(缩句) _____(3)早上，我吃了一块面包和一杯牛奶。(修改病句) _____(4)老爷爷望着大树。(扩句) _____所有的孩子都爱捡蘑菇。树干上长满了东西。早上，我吃了一块面包，喝了一杯牛奶。头发花白的老爷爷抬头望着这棵茂盛的大树。课件40张PPT。第 二 课时1.读懂课文，能复述述文章主要内容。 2.理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地 ... ...