Module 7 Great books Unit 1 We're still influenced by Confucius's ideas. 【数学目标】 词汇 discuss，thinker，wise，review，influence，sense，make sense，suppose 句型 1.What's up? 2．I accept that they're great because their works are still read by many people today. 3．But I think I'd describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer. 4．We're still influenced by Confucius's ideas, and Shakespeare's plays also make a lot of sense to us today. 5．He was important，but I suppose he isn't as well-known as Confucius or Shakespeare. 重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2．一般现在时的被动语态 【教学思路】 本单元的教学内容是第七模块中的第一单元，主要内容是通过贝蒂要加入一个网络论坛，讨论由一些著名作家所写的名著而展开话题。首先通过图片直观地了解三位文坛巨匠：孔子、莎士比亚和马克·吐温。然后通过听力了解他们的事迹。并通过阅读对话，了解他们对人们思想的影响和具有的深远意义。然后让学生表演对话，锻炼他们的口语和语言表达能力。通过课后习题，培养学生综合运用语言的能力。 【教学准备】 黑板，录音机，多媒体等。 【教学过程】 Step 1 Warming up 利用问题，导入新课。 T：Boys and girls，do you often read books？What's your favourite writer？What's his/her masterpiece? 活动小结：通过师生对话，了解学生的喜好。 Step 2 Presentation 1．Listening 教师通过大屏幕展示三张图片，分别为孔子、莎士比亚和马克·吐温的画像，并问学生： Who are they? Why are they famous? 让学生就三幅图片中的人物分别作出回答。 然后教师播放录音，检查学生的答案是否与听力内容相符，教师做出评判。然后再播放一遍，让学生完成Activity 2中的句子。如果学生的听力基础不是很好，教师可一句一句地播放录音。 2．Reading (1)教师播放录音，让学生听Activity 3中的对话，注意单词的发音。 (2)教师再播放一遍，让学生跟读。 (3)让学生两人一组读对话。 3．教师播放Activity 5中的录音。让学生认真听，并画出这些句子中单词的重音。再播放一遍，让学生跟读。 4．教师给学生一定的时间翻译课文，并把文中的生词圈出来，如：discuss，similar，thinker，wise，review，influence，sense，make sense，suppose。 5．然后让学生再次阅读，并找出文中的重点短语和句型： 重点短语： by the way，in the nineteenth century，as … as，as well，join in 重点句型： (1)We're still influenced by Confucius's ideas. (2)… what do you think of Mark Twain，the great American writer in the nineteenth century? (3)… but I suppose he isn't as well-known as Confucius or Shakespeare. (4)Why don't you join in the discussion and tell us about it? 让学生说出这些短语的含义，并尽可能多地造句子。然后教师就重点句型中的知识点进行讲解。如：单词suppose的用法；短语be influenced by“受……的影响”。 重点句型：(1)What do you think of …？＝How do you like …？ (2)Why don't you＋动词原形＋其他？＝Why not＋动词原形＋其他？ 教师可以边讲解这些知识边举例子，然后让学生造句子。如有错误，教师及时给予改正。 活动小结：通过让学生自己阅读对话，找生词并猜测生词意思，比教师直接讲解更能加深印象，记忆起来更容易。 Step 3 Practice 1．让学生根据课文内容，完成Activity 3中的练习，把这些人物和事实连接起来。然后找学生给出答案，并翻译句子。 2．Do Activity 4. 首先找学生说出方框中单词的意思，然后用这些单词的适当形 ... ...
