21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2018年中考物理题分类汇编 27控制变量法与探究性实验方案（解析版） （一）控制变量法与探究性实验方案 1、（2018宁波9）据报道，高空坠物伤人事件时有发生。某专业研究小组对物体从高空落到地面的破坏力进行如下实验研究 实验器材：1cm厚的石膏板若干、质量为50g的鸡蛋数枚 实验过程：无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板，记录实验现象 实验序号 楼层 实验现象 1 5 鸡蛋破碎，石膏板凹陷且出现一圈圈螺旋状的裂纹 2 15 鸡蛋破碎，石膏板被砸中的地方出现小坑且破裂 3 25 鸡蛋破碎，发出巨响，石膏板被击穿 （1）实验中，鸡蛋从高空坠落的破坏力可以通过 石膏板的形变程度 反映出来。 （2）根据实验现象，可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与 下落高度 有关。 （3）实验后，小科对“高空落下的雨滴不会对人造成伤害”感到好奇。他通过查阅资料知道：雨滴从高空落下的过程中，受到的空气阻力与雨滴速度的平方成正比，达到最大速度后，雨滴匀速落向地面。雨滴下落过程中机械能 减小 （填“增大”、“不变”或”减小”）。对于下落的雨滴不伤人的现象，小科将进一步探究。 【考点】控制变量法，信息分析解答能力，物体从高空落到地面的破坏力 【解析】（1）鸡蛋从高空坠落的破坏力可以通过石膏板形变大小反映出来，这种方法是转换法；（2）同一鸡蛋从不同高度下落，高度越高，石膏板形变越严重，故可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与下落高度有关。（3）雨滴从高空落下的过程中，受到的空气阻力，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，机械能减小。 【答案】（1）石膏板的形变程度；（2）下落高度；（3）减小。 2、（2018自贡25）学习质量时，小李同学对面改变”产生质疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关。 （1）证明时，你选用测量物体质量的工具是： 天平 。 （2）简述你的证明方法： ①用天平测量烧杯和冰的质量为m1； ②待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为m2； ③根据m1=m2，得出物体的质量与物态无关 【考点】控制变量法，信息分析解答能力,物体的质量与物态的变化 【解析】（1）质量的测量工具为天平；（2）实验方法：①用天平测量烧杯和冰的质量为m1；②待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为m2； ③根据m1=m2，得出物体的质量与物态无关。 【答案】（1）天平；（2）①用天平测量烧杯和冰的质量为m1；②待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为m2；③根据m1=m2，得出物体的质量与物态无关。 3、（2018攀枝花27）夏天我们经常使用电风扇，电风扇吹出风的强度与什么因素有关？对此小明提了两个猜想，并利用玩具电风来进行探究。 猜想一：电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关； 猜想二：电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关； 为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置：将纸板B固定在支架上，纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处，纸板A和轻杆可绕转轴O自由摆动，将电风扇放在左侧正对纸板A．图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离，θ是纸板A问右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角，θ越大，说用电风扇吹出风的强度越强。 （1）探究猜想一：保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.3cm、0.5cm、0.7cm、0.9cm，在纸板B上分别标下纸板A稳定时轻轩的位置a、b、c、d，如图乙所示，可知猜想一是 正确 （选“正确”或“错误”）的。 （2）探究猜想二：小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机 串联 （选填“串联”或“并联”），在探究过程中，还要保持 距离电风扇的远近 不变。 （3）你认为电风扇吹出风的强度还可能与 ... ...
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