4.2 深深浅浅话友谊（课件+教案+同步练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册道德与法治科《深深浅浅话友谊》教学设计 课题 深深浅浅话友谊 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：理性认识友谊，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，树立正确的人际交友观能力、过程与方法目标：通过案例分析和情境体验，提高学生分析和解决人际交往问题的能力知识目标：友谊的特质是什么？友谊的澄清 重点 友谊的特质是什么？友谊的澄清 难点 理性认识友谊，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，树立正确的人际交友观 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入 ：桃园三结义《这一拜》思考：观看视频后，你有哪些感想？ 学生观看视频，感受自古以来友谊的经典故事 从历史角度引导学生认识到友谊是人生永恒的话题 讲授新课 运用经验：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项分享给大家。思考：我们发现，被共同认可的特质有：_____、_____、_____……2、探究分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……思考：①结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。②帮助朋友，是否意味着自己会有有有受到损失？3、视频播放：《木瓜》朗读4、教师小结：友谊的特质：①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇5、探究分享：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩。我都没在意。 上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。但我发现小美离我越来越远，看我总是淡淡的，也不再主动和我说话 …… 随着时间的推移，我跟小美保持着淡淡的友谊。但小美会不时地请我“帮忙”：比如“考试时，让我帮他递纸条”、“放学邀请我去网吧，还费用全包了”、“和别人打架，约我去教训那个人，甚至要我一起不理那个人”……小组合作探究：①生活中，你遇到过“小美”这样的朋友吗？②从“我”与“小美”的友谊中，你得到了哪些启示？教师小结：友谊的澄清：①友谊不是一成不变的；②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；③友谊不能没有原则生活思辩：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你是如何看待这两种观点的？拓展延伸：检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。①你对朋友的情谊会改变吗？②你会跟自己的朋友竞争吗？③你与朋友交往有哪些原则？……9、教师总结： 学生看材料思考：①结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。②帮助朋友，是否意味着自己会有有有受到损失？要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成 充分运用学生生活经验，进行体验式学习生活化教学理念 课堂小结 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受。澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 板书 深深浅浅话友谊 一、友谊的特质1、友谊是一种亲密关系 2、友谊是平等的、双向的3、友谊是一种心灵的相遇二、友谊的澄清1、友谊不是一成不变的 2、友谊并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度3、友谊不能没有原则 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPE ... ...