第五课《盛世·汴梁》教案

第五课《盛世·汴梁》教学设计 主备课教师 二次备课教师 备课内容 盛世·汴梁 综合·探索 教学班级 八年级 教学内容 本课属于“综合·探究”学习领域。《清明上河图》是北宋的风俗画，是一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。本课以清明上河图为蓝本，引导学生探究美术与社会生活、美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。 在本课的教学中，学生通过仔细观察、探究、部分地临摹这幅作品，可以形象地了解北宋时期的城市面貌、当时各阶层人们的生活，以及商业、交通、建筑城防文化、服饰等方方面面的内容，可以更好地了解美术与生活的密切关系，还可以更好地发展综合解决问题的能力。 教学目标 认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。 操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究、临摹作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，体验合作绘画的乐趣。 情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。 教学重难点 教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。 教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。 教学准备 【课时安排】2课时。 第一课时：《清明上河图》画面探究及分析。第二课时：合作临摹《清明上河图》局部及评价。 教学课件、素描纸、画笔、查阅相关历史资料。 教学过程 个性思考 第一课时 一、新课导入 视频： 国宝档案：2002年年末，上海博物馆举办了为期36天的《晋唐宋元书画国宝展》，观众如潮，盛况空前。展品中，有一幅画特别受欢迎，观众要排四、五个小时的队才能欣赏到它。什么样的画卷如此吸引人呢？它就是千古名画《清明上河图》。 揭示课题：清明上河图 二、新授课程 （一）分析讨论 阅读此画，我们会看到什么？ 在摄影技术尚未发明之前，有些绘画需要担当记录的功能，《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了宋徽宗宣和年间（公元1119年～1125年）汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。 （二）探讨交流 《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。 请同学们假定为不同身份的学者，以小组为单位，探究《清明上河图》的价值。 美术家———作者、绘画形式、绘画语言…… 史学家———城市的咽喉、热闹的沿河街道、繁华的大酒楼…… 社会学家———运输工具、房屋建筑、虹桥造型、烹饪厨灶…… 现代游客———厨娘、乞丐、出家人、骆驼、猴子…… （三）欣赏感悟 1. 美术家探究小组 画家生平介绍，界画，风俗画介绍。 张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（公元1101年～1124年在位）时期供职翰林图画院。专攻中国画中以界尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭，他的画自成一家，别具一格。 《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。 2. 史学家探究小组 简介建筑规划。五米多长的画卷里，共绘了五百五十多位人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。城墙，城市防御建筑，由墙体和附属设施构成封闭区域。汴梁有两重砖石城墙， 正楼、箭楼、闸楼、城墙、护城河，构成了汴梁城立体的防御体系。 …… 3. 社会学 ... ...