《积的近似数》同步习题 1．如果保留两位小数，表示精确到( )位，应看小数部分的第( )位。 2．1.524×8.5的积，保留两位小数是( )。 3．13.56×4+6×13.56可以用( ) 进行减算。 4．两个小数的积是4.8，如果一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，那么积是( )。 5．把5.95改写成与原来大小相等的三位小数是( )，精确到十分位是( )。 1．3.491保留两位小数的近似值是( ) ①3.49 ②3.5 ③3.50 ④3.495 2．近似数4.2是把一个小数保留一位小数时所得到的，下列数中( )不可能是这个小数。 ①4.2399 ②4.21 ③4.27 ④4.248 3．下面第( )道竖式的书写是正确的。 4．1.25×8+3.5×4结果为( ) ①17.5 ②27.5 ③24 1．8080×1.25 2．1.25×32×2.5 3．18.8×11-18.8 4．2.71×6.5+2.5×2.71+2.71 1．一间教室长9.84米，宽为5.06米，这间教室的地面有多少平方分米？(得数保留两位小数) 2．买3.3千克毛线，每千克售20.15元，共需付多少元？ 参考答案 一、填空 1．如果保留两位小数，表示精确到( 百分 )位，应看小数部分的第(三)位。 2．1.524×8.5的积，保留两位小数是( 12.95 )。 3．13.56×4+6×13.56可以用(乘法分配律) 进行减算。 4．两个小数的积是4.8，如果一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，那么积是(480)。 5．把5.95改写成与原来大小相等的三位小数是(5.950)，精确到十分位是( 6.0 )。 二、选择 1．① 2．③ 3．② 4．③ 三、计算 四、应用题 1. 9.84×5.06=49.7904(平方米) ≈49.79(平方分米) 2．3.3×20.15=66.495≈66.50(元) 《积的近似数》 《积的近似数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质基础上进行教学的。 1.使学生学会用“四舍五入”法取积的近似数； 2.培养学生的实践能力和思维的灵活性,提高学生解决实际问题的能力； 3.引导学生根据生活中的实际情况,多角度地思考问题,灵活地取积的近似数。 【教学重点】 知道求积的近似数的目的,会用“四舍五入”法取积的近似数。 【教学难点】 能根据生活中的实际情况多角度思考,灵活地取积的近似数。 课件 一、复习导入 按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。 保留三位小数 保留两位小数 保留整数 0.9846 0.985 0.98 1 2.903 4.765 指名回答。并请两三名同学说一说怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 二、探索新知 1.人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。） (1)出示例题：0.049×45=？？ (2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(0.049×45) (3)提问:为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算) (4)学生独立计算后,教师讲评。(重点突出积得近似数的实用价值) (5)提问:我们求出的积的小数位数比较多,如果我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数,那该怎么做?请同桌的同学互相讨论一下。? 汇报:把得数2.205保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0,所以就可以把0和5省略掉,即2.2。 2. 练习。 (1)完成教材第11页“做一做”。 (2)课件第6页习题。 3. 小结 在实际计算中,小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数,取近似数的一般方法是:如需要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位小数,就看第三位小数是几……然后采用“四舍五入”法进行取舍。 三、典题精讲 1.一种纯棉花布的价格是12.5元/米,妈妈买3.7m,需要多少元?(得数保留一位小数) 解题思路： 已知纯棉花布的单价和长度,根据关系式“总价=单价×长度”,列式为12.5×3.7。先按照小数乘法的计算方法得出结果后,再按“四舍五入”法来求 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
