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课件网) 《调查当地酸雨情况及其影响》 浙教版《科学》九年级上册 研究性学习课题 学习目标 1.了解当地酸雨的分布及危害。 2.学习调研研究的方案设计，学习调查方法、实验方法和数据处理方法进行调查研究。 3.通过学习提高保护环境的自觉性，培育高学习力、高创造力、高合作力、高目标持久力和高表达力。 学习计划 整个学习持续时间4个月，分三个阶段。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 解读本课题的目标和内容，分组设计调查研究方案，组织方案的论证会。（4月28日启动，持续1周） 完善调查研究方案，实施调查研究，并组织中期研究的论证交流。（5月-6月） 根据中期论证交流调整改进完成研究，并撰写调查报告，组织调查成果交流。（7月-8月） 学习过程 （一）项目启动交流 1.解读课题的研究目标和内容。 2.学习、交流酸雨的有关知识。 3.分组并布置小组调查研究任务。 （二）分组设计方案 1.小组合作商定调查研究的问题并讨论初步调查研究方案。 2.组员合作学习查阅相关资料，进一步交流完善调查研究方案。 （三）调查研究方案开题论证会 阮贇杰—浙江大学环境工程博士，农业工程博士后。美国康奈尔大学生物与环境工程系访问学者。 孙炎—杭州水务控股集团工程师，浙江省技术能手，全国污水水质检测工技能大赛浙江省冠军。 现场嘉宾 第一部分 展示与交流 PART 01 01 各小组轮流汇报（每组5分钟） 交流答辩（每组3分钟） 酸雨对农作物的影响及防范 ———对不队 酸雨对土壤生物的影响及防范措施 ———EXCELLENT队 酸雨对湖水的酸碱度有何影响 ———FBI队 酸雨对建材的影响以及成因 ———The sun always prefer sunflower队 第二部分 反思与改进 PART 02 02 小组反思明确改进方向（5分钟） 各小组二次汇报（每组1分钟） 第三部分 评价与收获 PART 03 03 小组成员与专家交流时间 统计评分 第四部分 总结与展望 PART 04 04 开题论证总结 布置后续调查 调查研究基本要素： 调查名称、调查组成员及分工，调查背景，调查内容和意义，调查步骤与计划，调查方法，预期成果及反思 获取信息证据方法： 通过问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，也可以通过科学实验的方法去获取解决问题所需要的资料信息。 谢谢观看
