第14课 像什么呢 教案 (2)

教学设计 教学课题：《像什么呢》 教学背景： 美术课对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的。由于学生刚入小学不久，之前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的双手来跟纸交流的艺术。本课教学是结合撕纸绘画进行一种创造性的艺术游戏，让学生从撕各种基本形开始， 由浅入深地激发想象添画熟悉的形象，让他们积极思考，相互讨论、交流，从单个形象到组合形象，再到整幅拼贴。锻炼学生的手脑协调能力、形象思维能力、想象力和创造力，是手脑并用的美术综合创意实践活动。 教材分析： 本课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生联想,通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。 学情分析： 一年级学生刚入小学不久，课堂常规还没有完全养成,注意力容易不集中；但在幼儿园和几个月小学美术课程学习过程中，对不同的绘画手工材料和工具已有一定的接触和了解，会用简单的线条和色块来大胆表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的撕纸想象创作画的方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教学方法： 体验感受、作品启示、动手操作、小组合作、讨论交流、反思评价、自主探究 教学目标： 认知目标：能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现；能关注撕出的色彩和形状，积极进行思考和交流。 技能目标：能大胆随意撕纸，大胆发挥想象有意图地用线条和色彩进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 情感目标：培养学生热爱生活，乐于观察身边的人和物的情感，积极和同学交流，克服畏难情绪，大胆想象。 教学重、难点： 教学重点：引导学生大胆随意撕纸、积极的就纸的形状和色彩进行联想、有意图的用线条和色彩进行添画。 教学难点：引导学生就撕出的纸片进行思考和交流，大胆联想，想得妙，添得巧。 教学准备： 教师准备：课件、小纸片、一些撕纸添画作品、水彩笔、胶棒等 学生准备：彩纸、水彩笔、废旧纸张、胶棒。 教学过程： 一、“观察寻找” ———趣味导入，调动学生的学习热情： 小朋友们，你们知道天上的云朵是什么形状的吗？它们像什么呢？我们一起来在短片中找一找吧！ 借助多媒体，通过百度视频搜索引擎搜索视频《云彩和风儿》(http://video.baidu.com/v?word=%D4%C6%B2%CA%BA%CD%B7%E7%B6%F9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800)，播放“云朵变成形象”的片段，天空飘荡的云朵一会儿变成小动物，一会儿变成人物，一会儿又变成了汽车……这时导入新课，揭示课题《像什么呢》。 小朋友们，在我们身边还有许许多多有趣的形象，你们发现了吗？通过百度图片搜索引擎搜索关键词“形形色色的云”、“奇石”、“马褂叶” ……，通过一系列新颖 ... ...