第16课《画声音》教案设计

《画声音》教案 一、教学目标 知识目标：培养学生的想象力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。 技能目标：能用各种材料和工具，以不同的线、形表达不同声音。 情感目标：感知大自然的各种声音，激发他们的创作情感。 二、教学重、难点 教学重点：能用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。 教学难点：声音的表现与自我感觉意识结合在一起。 三、教学组织 1、组织教学：看看那个同学表现最好？发五角星 2、师生问好 四、教学过程 (一)感知体验 1、导入： 师：老师好像听到了凳子的声音，请你们来仔细听听，你能听到什么声音？再听听。谁能告诉老师你听到了什么声音？ 1分钟 生：（2人回答） 师：现在请同学们，尝试画一下，看你能不能用点、线、面把声音画下来？ 只有1分钟 时间 （拿一两幅学生作品展示） 师：从同学们的作品可以看出，声音是可以画下来的。 那么今天我们就一起来学习【画声音】（出示课件） （二）讲授新课 1、线条、形状的表现形式 师：能告诉大家你画的是什么声音？（1人回答） 生： 师：为什么用这种线来表现呢？ 生： 师：原来 线给我们这样的感觉。1.5分钟 师：看看这 来回波动的折线（手势）你又听到了什么声音？ 生： 师：这种平缓的波浪线（手势）呢？你又听到了什么声音？ 生： （师：原来这种平平缓的波浪线给我们比较柔和的感觉。其实还有很多不同的线给我们感觉也是不同的。） 师：除了用线表现，还有同学有别的表现形式？ 生： 师：现在请大家看看这张画上面除了有线外，还有什么呢？ 生： 师：原来线条和各种不同的形状都能表现声音。 2、颜色的表现形式 师：现在请同学们把这两幅作品和大师的比较一下，你觉得谁的好看？（课件）2分钟 生：大师的 师：它哪里比较好看呢？（1-2人回答） 生：整张纸画的满满的，丰富、颜色特别好看 师：原来除了线条和形状，颜色也是很重要的；把整张纸画的满满也特别重要。 师：那你知道他表现的什么声音？ 生：师：大家想象力真丰富 师：你是怎么看出来的呢？（2人回答） 生：乱七八糟呢、无规则，颜色多 师：能告诉我他为什么用那么多红、黄颜色？ 生： 师：原来红、黄颜色给我们一种这样的感觉。 （师：其实啊，这是荷兰画家作品【喧闹声】）你们能把它想像成 真棒。老师都没想到。 3、巧妙地构思、表现 师：你们知道消防车灭火时有什么声音？请大家仔细听听。 （课件）3分钟 师：谁能模仿一下？（1人模仿） 生： 师：原来灭火时有这样的声音，看看这意大利画家 巴拉 怎么来表现这种声音的呢【消防车的声音】 师：他画面上为什么会出现红色和蓝色呢? 生： 师：这一圈一圈的又是什么意思呢？ 生： 师：他真厉害，把喷水的声音和水与火的颜色巧妙结合起来。 4、猜一猜: 原来声音是有变化的，不同的声音给人的感觉不一样 师：现在我要考考大家了，这种声音是表现得哪幅画呢（掌声）？ 生： 师：真聪明，一下就猜出来了。原来热烈的掌声给人这样的感觉。 师：这种声音（闹钟）更合适哪张画？ 生： 2分钟 师：这下有难度了，(玻璃声) 生： 师：原来玻璃声给人这样的感觉：有点锋利。 师：还有最后一题：（打呼声） 你是怎听出来？ 生： 师：大家的声音感觉真好，原来声音是有变化的，不同的声音给人的感觉不一样 5、讨论 生活当中有很多很多声音，你最喜欢，最讨厌什么声音？怎么把它表现出来呢？ 现在请小组讨论一下。（讨论的时候看哪组表现最好，就把水分颜料借它用） 师：你们组准备画什么声音，怎么画呢？（每组一个代表） 2分钟 生： 师：说的真好，老师相信你们画的很好。 四、作业要求： 可以画你喜欢的、讨厌的、有趣的、无聊的可以用水彩笔，水粉画、油画棒， 要画满。 可以两人合作。 看看谁画的声音最好，又最形象。 ... ...